Интернет-магазин My-shop.ru
Акции   
Персональный раздел v
   Доставка    Оплата    Скидки    Форум    Помощь
для Москвы  +7 (495) 638-53-38
бесплатно для РФ  +7 (800) 100-53-38
 
0
• 
Образование, учебная литература (195204)
• 
5 класс (3343)
• 
История (217)
• 
Учебники: основные (16)



Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник. ФГОС

Головина В.А. (найти все товары), Кошеленко Г.А., Уколова В.И.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник. ФГОСУчебник рассказывает о трех периодах истории человечества: древнейшем первобытном времени, когда происходило становление человека и его первичных коллективных форм жизни; истории древнего мира, когда формировались первые государства; истории древних Греции и Рима как наиболее развитых государств древности. Авторы доходчиво и оригинально излагают сложнейшие исторические проблемы, предлагают их современное толкование. Значительное внимание в учебнике уделяется историческим реалиям, особенностям культуры и мировоззрения древних народов. Книга содержит большой ряд выдержек из высказываний и произведений выдающихся писателей, мыслителей и государственных деятелей древнего мира.

Издательство: Мнемозина
Серия: История

Рейтинг: 3.1 (голосов: 15)
Ваша оценка: 1 2 3 4 5  

дата выпуска: 2012 г. 
язык: русский
количество томов: 1
количество страниц: 272 стр.
переплет: твердый
размеры: 170x215 мм
формат: 70x90/16 (170x215 мм)
стандарт: 14 шт.
возрастная категория: 18+ (нет данных)
код системы скидок: 25
код в My-shop.ru: 1245097

ISBN: 978-5-346-02168-1, 978-5-346-02590-2, 978-5-346-00254-3, 978-5-346-02590-0, 978-5-346-00829-3, 978-5-360-02590-0, 5-346-00254-5, 978-5-346-01489-8, 5-346-00829-3


Головина В.А.автор/составительГоловина В.А., найти все товары
Кошеленко Г.А.автор/составительКошеленко Г.А., найти все товары
Уколова В.И.автор/составительУколова В.И., найти все товары


Наш комментарий
ФГОС.

Содержание:

1) Реализация системно-деятельностного подхода. Данный подход реализуется средствами системы разноуровневых вопросов и заданий, сопровождающих основной текст учебников.
Задания предполагают широкий спектр познавательной деятельности учащихся, предусматриваемой требованиями современных образовательных стандартов:
• отбор и изложение информации, ее систематизацию (в том числе в виде хронологических и тематических таблиц);
• объяснение явлений, сравнение событий;
• решение проблемных ситуаций;
• сопоставление и анализ исторических оценок;
• формулирование и обоснование своих суждений и др.
В учебник включены задания
• на составление характеристики (исторического портрета) известных личностей;
• на моделирование исторических ситуаций, своего отношения к ним;
• самостоятельную поисковую и проектную работу школьников.
2) Достижение метапредметных результатов обучения
Формирование коммуникативной компетентности через:
• систему заданий;
• сотрудничество в парах и малых группах;
• обсуждение дискуссионных вопросов;
• участие в диспутах по сложным комплексным проблемам (например, вопрос о значении завоеваний Александра Македонского).
Формирование навыков самостоятельной творческой и поисковой деятельности. Одной из форм достижения данной цели является проектная деятельность.
В рамках курса предложен ряд заданий на:
• составление проектов;
• умений самостоятельно планировать пути достижения целей проекта;
• осуществлять контроль своей проектной деятельности;
• давать ей оценку.
Информационная компетентность учащихся развивается посредством выполнения заданий разного уровня сложности:
• поиск информации в тексте;
• умение анализировать информацию исторического источника;
• сравнение информации;
В учебниках практически каждый документ снабжен сопровождающими вопросами и заданиями.
Навыки смыслового чтения реализует система вопросов и заданий, сопровождающих основной текст параграфа, которая также разработана с учетом возрастных особенностей учащихся на каждом этапе обучения. Учебник учитывает необходимость формирования ИКТ-компетенции у учащихся. Специальные задания предполагают необходимость использования возможности персонального компьютера и ресурсов сети Интернет и ориентированы, с учетом возрастных особенностей учащихся, как на сбор информации, так и на развитие умений обрабатывать информацию при помощи специальных программ и представлять ее для обсуждения в классе.
3) Формирование российской гражданской идентичности и духовно-нравственное воспитание учащихся. В учебник линии включены конкретные ситуации нравственного выбора, обучающие школьников осмысленно выбирать собственную линию поведения в соответствии с ценностями гуманизма и возможными историческими последствиями, сформировать гражданскую позицию.
Формирование у учащихся осознанного уважения к другим людям, толерантного отношения к представителям иных национальностей и конфессий, их культуре, обычаям, традициям происходит через включение в учебники заданий на составление презентаций, сообщений об особенностях культуры того или иного периода и страны, о вкладе отдельных исторических деятелей в мировое культурное наследие. Соприкосновение с шедеврами мировой культуры позволяет развивать эстетический вкус учащихся, их представление о способах выражения личности, о гармонии и красоте.
4) Соответствие учебников возрастным и психологическим особенностям обучающихсяУчащиеся знакомятся с курсом мировой истории, представленной в проблемно-хронологическом аспекте с учётом возрастных и психологических особенностей восприятия материала. Осознание ценности здорового образа жизни формируется у школьников на примерах воспитания юных спартанцев при изучении истории в 5-м классе. На последующих этапах обучения образцами для физического и нравственного самосовершенствования личности могут служить биографии полководцев, философов.

305 руб.
в наличии*
ориентировочная дата отгрузки: 29.03.2017 (Ср.)
шт.
отложить


Данный товар является частью учебно-методического комплекта (УМК) "Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Головина В.А., Кошеленко Г.А."
(нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК).

С этим товаром покупают...

С этим товаром покупают...