Интернет-магазин My-shop.ru
Акции   
Персональный раздел v
   Доставка    Оплата    Скидки    Форум    Помощь
для Москвы  +7 (495) 638-53-38
бесплатно для РФ  +7 (800) 100-53-38
 
0
ЛЕТНЯЯ РАСПРОДАЖАТысячи нужных, полезных и просто классных товаров со скидкой до 30% ждут вас! Как выбрать товары из распродажи.СКИДКИ ДО 30%
Информатика. 6 класс. Учебник. ФГОС

Информатика. 6 класс. Учебник. ФГОС

Авторы/составители: Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Издательство: Бином. Лаборатория знаний
Серия: Информатика
Входит в УМК : Информатика. 6 класс. Босова Л.Л.

Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 6 классе общеобразовательной школы. Он входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия для учителя.
В учебниках 5–6 классов представлено введение в предмет, предполагающее дальнейшее изучение курса информатики в 7–9 классах. Теоретический материал учебника поддержан развернутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, включающим вопросы, задачи и задания для практического выполнения, описание работ компьютерного практикума.
Обеспечивается развитие у школьников универсальных учебных действий, компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий, формирование алгоритмической и информационной культуры.
Предполагается широкое использование ресурсов федеральных образовательных порталов, в том числе Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://sc.edu.ru/).
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Наш комментарий
Соответствует ФГОС.
499 руб.
в наличии*
ориентировочная дата отгрузки: 24.07.2017 (Пн.)
шт.
отложить
дата выпуска2016 г. 
языкрусский
количество томов1
количество страниц208 стр.
переплеттвердый
размеры170x240 мм
формат70x100/16 (170x240 мм)
ISBN978-5-906812-80-3, 978-5-9963-1741-7, 978-5-9963-1927-5... », 978-5-9963-3251-9, 978-5-99631-156-9
« скрыть
стандарт16 шт. 
возрастная категория18+ (нет данных)
код системы скидок25
код в My-shop.ru1394820
Ваш учебник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
§ 1. Объекты окружающего мира . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Объекты и множества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Объекты изучения в информатике. . . . . . . . . . . . . . 7
Признаки объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
§ 2. Компьютерные объекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Файлы и папки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Размер файла . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Объекты операционной системы . . . . . . . . . . . . . . 16
§ 3. Отношения объектов и их множеств . . . . . . . . . . . . 19
Разнообразие отношений. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Отношения между множествами . . . . . . . . . . . . . . 21
Отношение «входит в состав» . . . . . . . . . . . . . . . 23
§ 4. Разновидности объектов и их классификация . . . . . . . 28
Отношение «является разновидностью» . . . . . . . . . . 28
Классификация объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Классификация компьютерных объектов. . . . . . . . . . 30
§ 5. Системы объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Разнообразие систем. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Состав и структура системы . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Система и окружающая среда . . . . . . . . . . . . . . . 36
Система как «чёрный ящик». . . . . . . . . . . . . . . . 37
§ 6. Персональный компьютер как система. . . . . . . . . . . 39
Компьютер как надсистема и подсистема. . . . . . . . . . 39
Пользовательский интерфейс . . . . . . . . . . . . . . . 40
§ 7. Как мы познаем окружающий мир. . . . . . . . . . . . . 42
Информация и знания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Чувственное познание окружающего мира. . . . . . . . . 43
Абстрактное мышление . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 8. Понятие как форма мышления . . . . . . . . . . . . . . 47
Понятие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Как образуются понятия . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Определение понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
§ 9. Информационное моделирование. . . . . . . . . . . . . 52
Модели объектов и их назначение. . . . . . . . . . . . . 52
Разнообразие информационных моделей . . . . . . . . . 54
§ 10. Знаковые информационные модели. . . . . . . . . . . . 59
Словесные описания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Научные описания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Художественные описания . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Математические модели . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
§ 11. Табличные информационные модели . . . . . . . . . . . 66
Правила оформления таблицы . . . . . . . . . . . . . . 66
Таблица типа «объекты–свойства» (ОС) . . . . . . . . . . 67
Таблица типа «объекты–объекты–один» (ООО) . . . . . . 69
Вычислительные таблицы . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Решение логических задач
с помощью нескольких таблиц . . . . . . . . . . . . . . 74
§ 12. Графики и диаграммы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Зачем нужны графики и диаграммы . . . . . . . . . . . 79
Наглядное представление
процессов изменения величин. . . . . . . . . . . . . . . 81
Наглядное представление о соотношении величин . . . . . 82
§ 13. Схемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Многообразие схем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Информационные модели на графах. . . . . . . . . . . . 91
Использование графов при решении задач. . . . . . . . . 96
§ 14. Что такое алгоритм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Жизненные задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Последовательность действий . . . . . . . . . . . . . . 100
Алгоритм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
§ 15. Исполнители вокруг нас. . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Разнообразие исполнителей . . . . . . . . . . . . . . . 103
Формальные исполнители . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Автоматизация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
§ 16. Формы записи алгоритмов . . . . . . . . . . . . . . . 108
§ 17. Типы алгоритмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Линейные алгоритмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Алгоритмы с ветвлениями. . . . . . . . . . . . . . . . 112
Алгоритмы с повторениями . . . . . . . . . . . . . . . 114
§ 18. Управление исполнителем Чертёжник. . . . . . . . . . 118
Знакомимся с Чертёжником . . . . . . . . . . . . . . . 118
Пример алгоритма управления Чертёжником . . . . . . 120
Чертёжник учится,
или Использование вспомогательных алгоритмов. . . . . 123
Цикл ПОВТОРИТЬ nРАЗ . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Компьютерный практикум . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Работа 1. Работаем с основными объектами
операционной системы . . . . . . . . . . . . . . 130
Работа 2. Работаем с объектами файловой системы . . . . . 133
Работа 3. Повторяем возможности графического редактора –
инструмента создания графических объектов . . . 136
Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора –
инструмента создания текстовых объектов. . . . . 140
Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями
текстового процессора. . . . . . . . . . . . . . . 144
Работа 6. Создаём компьютерные документы . . . . . . . . 158
Работа 7. Конструируем и исследуем графические объекты . 162
Работа 8. Создаём графические модели . . . . . . . . . . . 165
Работа 9. Создаём словесные модели. . . . . . . . . . . . . 167
Работа 10. Создаём многоуровневые списки. . . . . . . . . . 174
Работа 11. Создаём табличные модели . . . . . . . . . . . . 177
Работа 12. Создаём вычислительные таблицы
в текстовом процессоре . . . . . . . . . . . . . . 186
Работа 13. Создаём информационные модели – диаграммы
и графики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Работа 14. Создаём информационные модели – схемы,
графы и деревья. . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Работа 15. Создаём линейную презентацию . . . . . . . . . . 197
Работа 16. Создаём презентацию с гиперссылками . . . . . . 201
Работа 17. Создаём циклическую презентацию . . . . . . . . 206
Работа 18. Выполняем итоговый проект. . . . . . . . . . . . 209
С этим товаром покупают...