Обучаем ребенка грамоте: методика и практика 0 товаров
Все родители мечтают, чтобы их ребенок получил полноценное и всестороннее развитие, был здоровым и общительным. Но не каждый родитель осознает, что ребенку требуется каждодневное внимание, даже в тех случаях, когда он не обделен заботой и любовью близких. В чем же заключается такое внимание? Прежде всего, в совместной продуктивной деятельности, которая, как известно, во многом формирует еще не окрепшую личность. Совместные игры, выход в театр с обсуждением спектакля или прогулка в парке, где ребенок обязательно отметит сезонные изменения в природе, пусть даже самым простым образом — пожелтели листья, подул ветер, на небе собрались мрачные тучки. Этого достаточно, чтобы поделиться впечатлениями, сформировать настроение, что-то узнать и чему-то научиться. Важно не только помочь ребенку «разбудить» свои эмоции, но и научить его грамотно выражать свои мысли, иначе говоря — привить любовь к общению. Это поможет избежать проблем со звукопроизношением и иными речевыми патологиями, которые в наше время встречаются все чаще и чаще.
Самый «грамотный» возраст
В возрасте 4-5 лет ребенок особенно восприимчив к усвоению языковых навыков. Он способен узнавать на слух тот или иной звук в слове, подбирать слова на заданный звук, выговаривать «проблемные» звуки, грамотно отвечать на вопросы, строить предложения, может составить небольшой описательный рассказ. Правда, это возможно, если воспитатель в дошкольном учреждении развивал у детей фонематическое восприятие, которое тесно связано с упражнениями по развитию правильной артикуляции — она улучшает слуховое восприятие, а в дальнейшем способствует усвоению грамоты и письменной речи. Если же ребенок не посещал детский сад, а родители не смогли ему вовремя помочь, или у ребенка наблюдается общее недоразвитие речи, то опускать руки не стоит. Консультация у логопеда, конечно же, обязательна, а в дальнейшем — все в ваших руках! Сегодня немало полезных изданий, которые могут принести ощутимую пользу. Прежде всего, это различные наборы цветных карточек по развитию звукопроизношения, игры на отработку тех или иных звуков, пособия с упражнениями по формированию правильной артикуляции.
Слева: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». Справа: «Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 и 5-7 лет»
Отличным помощником станет пособие Майи Маханевой «Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет» из серии «Библиотека современного детского сада», где представлены увлекательные игровые занятия по формированию правильной артикуляции, развитию слухового внимания и фонематического восприятия. Игры подобраны по принципу «от простого к сложному» и представлены на литературном материале загадок, стихов, сказок. Уже с первой темы — «Веселый язычок» — ребенок учится выполнять гимнастику язычка для правильного произношения. К последнему занятию — «Такие разные звуки» — ребенок не только научится правильно выговаривать сонорные, свистящие и шипящие звуки, но и закреплять их в своем произношении. С ребенком можно заниматься в домашних условиях в любое удобное время. Для работников дошкольных учреждений пособие предлагает методику работы и перспективное планирование на 32 занятия с сентября по май.
Для детей следующей возрастной категории Майя Маханева подготовила продолжение предыдущего пособия «Обучение грамоте детей 5-7 лет», в котором закрепляется произношение уже освоенных ранее звуков, но на более детальном уровне. Помимо этого, дети знакомятся с новыми звуками, появляются совершенно новые типы заданий, многие из которых дополнительно направлены на формирование мелкой моторики. Предлагается комплекс пальчиковой гимнастики. Детям дается больше инициативы в выборе вариантов выполнения заданий. Работникам дошкольных учреждений, как и в предыдущем пособии, предлагается недельная сетка занятий и тематическое планирование на 57 занятий.
Развиваем мелкую моторику
Приобретенные навыки требуют практики. Нужно подготовить руку к письму. Для этих целей как нельзя лучше подходят прописи — «Прописи по грамоте для детей 5-7 лет1» из серии «Предшкольная подготовка». В них предлагаются слоговая таблица, тренировочные упражнения с поэтапным выполнением заданий. Письменные упражнения разделены на 4 этапа:
- формирование у ребенка умений видеть рабочую строку по горизонтали, саму клетку, а также вертикальные ряды клеток, развитие мелкой моторики пальцев руки и подготовка ее к письму;
- знакомство с гласными буквами 1-го ряда и сонорными согласными, написание открытых и закрытых слов, одно- и двусложных слов, схемы слова, включая фонетический разбор;
- знакомство с гласными 2-го ряда, понятием йотирования гласных, дифференциацией согласных по твердости — мягкости; дети читают и пишут слова, делают фонетический разбор;
- знакомство с парными (по звонкости — глухости) и непарными согласными, с мягким согласным звуком [й’], мягким и твердым знаками.
В соответствии со школьной программой ребенок учится выделять нужным цветом гласные буквы, твердые и мягкие согласные. Помимо этого, привыкает к условным обозначениям, что в дальнейшем пригодится в работе со школьными учебниками.
Каждый ребенок индивидуален
Ни для кого не секрет, что обучать ребенка грамоте — процесс хоть и сложный, но необходимый. Ребенок овладевает навыками чтения и письма, учится грамотно излагать свои мысли в письменной форме; читая, учится понимать не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста. От этого зависит усвоение русского языка в целом. В процессе подготовки очень важно учитывать особенности конкретного ребенка, его интересы и потребности. А как это сделать в рамках дошкольного учреждения, ведь в группе самые разные дети?
На преодоление подобных трудностей построено пособие Ольги Ельцовой «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», выпущенное в серии «Библиотека воспитателя». Первая часть направлена на работу с детьми 5-6 лет, вторая — 6-7 лет.
В пособии даются рекомендации воспитателям по развитию связной речи, подготовке к обучению чтению и письму; разработано тематическое планирование на два года обучения с указанием времени периодичности занятий. Тематика занятий и методика предполагают именно индивидуальный подход к ребенку в рамках общей программы. Уже на первом занятии автор знакомит детей с понятием «слово», линейностью и протяженностью слов, дети выполняют первые упражнения в тетрадях, играют в пальчиковые игры, развивают речь, проводят физкультминутку с подбором рифм. В каждом задании присутствует элемент усложнения, и каждое задание предполагает его индивидуальное выполнение. Такие задания выполняются как индивидуально, так и с группой.
Важно помнить, что подготовка к школе — не самоцель, а результат полноценной, эмоционально насыщенной жизнедеятельности ребенка, которая удовлетворяет его интересы и потребности на протяжении всего дошкольного детства.
Грамматические тетради Елены Косиновой
«Развивающие картинки»
Работа с грамматическими тетрадями Елены Косиновой — одна из форм обучения ребенка грамоте. Выполняя интересные и увлекательные задания, ребенок в игровой форме научится составлять предложения, правильно употреблять существительные в разных падежах, обогатит свой словарь глаголами и многозначными словами, познакомится с простыми предлогами. Работа с грамматическими тетрадями предполагает, что ребенок не просто слушает и повторяет, пассивно рассматривая картинки, но и активно участвует в увлекательном процессе: выбирает, обводит, дорисовывает, распутывает линии и т.д. При этом выполняет задания на правильную артикуляцию, строит предложения, фантазирует, отвечает на вопросы. С каждой следующей тетрадью задания усложняются.
В грамматических тетрадях используется принцип многоуровневой подачи материала, что позволяет заниматься с детьми разного возраста и с разным уровнем речевого развития, в том числе и с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.
