Теория и практика дистанционного обучения. Учебное пособие для вузов

Код товара: 4023935
Нет в наличии
Доставим в г. Москва
издательство Юрайт
автор/составитель Полат Е.С.
наш комментарий
Издание переработанное и дополненное.

Описание

Предлагаемое пособие является обобщением исследовательской и практической работы коллектива сотрудников лаборатории дистанционного обучения Института общего среднего образования Российской академии образования более чем за 10 лет в области дистанционного обучения. Пособие знакомит читателя с теоретическими основами дистанционного обучения, зарубежным и отечественным опытом, предлагает конкретные практические рекомендации по разработке курсов дистанционного обучения, организации и проведения дистанционного обучения в школьной практике и системе повышения квалификации педагогических кадров. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также для системы повышения квалификации педагогических кадров.

Характеристики

дата выпуска
издание
2
язык
русский
количество томов
1
количество страниц
434 стр.
переплет
твердый
размеры
170x240 мм
страна изготовления
Россия
формат
70x100/16 (170x240 мм)
ISBN
978-5-534-13159-8
возрастная категория
18+ (нет данных)
вес
код в My-shop.ru
4023935

Отзывы · 0

Нет оценок
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми.

Содержание

Авторский коллектив

Предисловие

Часть I. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Глава 1. Дистанционное образование в современном обществе 1.1. Понятийный аппарат дистанционного обучения Вопросы для размышления Творческое задание 1.2. Психолого-педагогические тенденции в мировой педагогике. К концепции дистанционного обучения Вопросы для размышления 1.3. Анализ отечественного опыта дистанционного обучения в среднем образовании и системе повышения квалификации педагогических кадров Ресурсы Рунета для ДО Курсы дистанционного обучения в Рунете Творческое задание Вопросы для размышления Творческое задание 1.4. Анализ зарубежного опыта дистанционного обучения Вопросы для размышления Творческие задания Глава 2. Общие проблемы дистанционного обучения 2.1. Модели дистанционного обучения Интеграция очных и дистанционных форм обучения Сетевое обучение Сетевое обучение и кейс-технологии Интерактивное телевидение (Two-way TV) 2.2. Информационная образовательная среда школы Встроенная система помощи Вопросы для размышления Творческое задание 2.3. Информационно-образовательная среда системы повышения квалификации педагогических кадров Вопросы для размышления Творческое задание Вопросы для размышления 2.4. Дидактические свойства и функции компьютерных телекоммуникаций Творческое задание (на выбор) Вопросы для размышления 2.5. Дидактические возможности и условия использования информационно-образовательных ресурсов и услуг Интернета, мультимедийных средств в системе дистанционного обучения Гипертекст Графика и звук Динамический гипертекст Творческие задания Вопросы для размышления 2.6. Дидактические свойства информации Творческое задание Задания для размышления Творческое задание

Часть II. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Глава 3. Создание информационно-методического обеспечения дистанционного обучения 3.1. Программные средства и оболочки для создания курсов дистанционного обучения Программные средства для создания курсов ДО Оболочки для создания курсов ДО Конструктор мультимедийных дистанционных курсов (Distance Learning Studio) Система КОБРА Многофункциональная оболочка ОРОКС Опыт практического ведения курсов ДО Вопросы для размышления 3.2. Курс дистанционного обучения. Электронный учебник Организация учебного материала Типология дистанционных курсов Структура дистанционного курса К вопросу об эргономике Применение интернет-технологий в создании курса дистанционного обучения Особенности гипертекстовых мультимедийных курсов, электронных учебников Просмотр учебного текста Творческое задание 3.3. Создание дистанционного курса по истории для учащихся старших классов Задания для размышления Творческое задание 3.4. Организация процесса создания дистанционных курсов в высшем учебном заведении Задание для размышления Глава 4. Педагогические и психологические особенности организации дистанционного обучения 4.1. Организация учебного процесса в системе дистанционного обучения 4.2. Педагогические технологии в системе дистанционного обучения 4.3. Система контроля и тестирования в дистанционном обучении Проблема организации контроля при дистанционном обучении Формы контроля учебной деятельности учащихся при дистанционном обучении Субъекты, осуществляющие процесс контроля Тестирование в условиях ДО Вопросы для размышления Творческое задание Вопросы для размышления Творческие задания 4.4. Психологические особенности взаимодействия участников дистанционного обучения 4.5. Психологические особенности взаимодействия учащихся в учебных сообществах Интернета Понятие о сообществе Учебные сообщества Интернета Проблема управления виртуальным сообществом Обучение в сотрудничестве 4.6. Проблемы культуры общения в дистанционном обучении О коммуникации и общении Особенности общения, правил эффективного речевого поведения в среде Интернета О культуре общения Общие правила эффективного общения, значимые для дистанционного обучения Специфические особенности педагогического общения, в частности при дистанционном обучении Вопросы и задания для размышления Творческие задания Вопросы и задания для размышления 4.7. Преподаватель дистанционного обучения Творческие задания Вопросы и задания для размышления Творческое задание Глава 5. Как организовать учебный процесс в системе дистанционного обучения по предметам гуманитарного цикла 5.1. Как организовать обучение иностранному языку дистанционно? Специфика предмета «иностранный язык» Цели обучения иностранным языкам Технологическая основа ДО Информационные ресурсы Интернета по иностранным языкам Некоторые проблемы использования ресурсов Интернета в учебном процессе Курсы дистанционного обучения иностранным языкам в Интернете От чего зависит эффективность дистанционного обучения? Педагогические основы дистанционного обучения иностранным языкам Специфика дистанционного языкового обучения Виды и формы курсов иностранных языков для ДО Вопросы для размышления 5.2. Как организовать обучение истории дистанционно? Возможности ДО истории Поговорим о типологии Самостоятельная деятельность учащихся в дистанционном обучении Средства контроля и обратной связи в дистанционном обучении истории Дистанционные курсы для учителей Творческое задание Вопросы и задания для размышления Творческие задания Глава 6. Как организовать учебный процесс в системе дистанционного обучения по предметам естественно-научного цикла 6.1. Как организовать обучение информатике и математике дистанционно Что представляет собой обучение? Вопрос для размышления 6.2. Как организовать обучение географии дистанционно Творческое задание Вопросы и задания для размышления Творческое задание 6.3. Как организовать обучение химии дистанционно Дидактический анализ информационного пространства Интернета Вопросы и задания для размышления Творческое задание Глава 7. Как организовать дистанционное обучение в системе повышения квалификации педагогических кадров

Заключение

Рекомендуемая литература
Ваш населённый пункт:
г. Москва
Выбор населённого пункта