Русский язык. 2 класс. Поурочное планирование в условиях формирования УУД. В 2-х частях. Часть 2

Введение
Заседание клуба, на котором все учились задавать
вопросы
Урок 1. Постановка вопросов к главным членам
предложения
Урок 2. Постановка вопросов к главным членам
предложения
Учимся определять начальную форму слов
Урок 3. Начальная форма слов, называющих
предметы
Урок 4. Начальная форма слов, называющих
действия
Урок 5. Что мы знаем о тексте. Текст. Основные
особенности текста. (Русский язык. Развитие речи)
Урок 6. Начальная форма слов, называющих
признаки
Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий
предметов
Урок 7. Написание Ы после Ц в окончаниях
слов-названий предметов, стоящих во
множественном числе
Урок 8. Написание Ы после Ц в окончаниях
слов-названий предметов, стоящих во
множественном числе
Как делаются слова. Что такое суффикс.
Суффиксы слов, называющих предметы
Урок 9. Образование слов от основ с помощью
суффиксов
Урок 10. Деление текста на части. Выделение
смысловых частей в тексте. (Русский язык.
Развитие речи)
Урок 11. Образование слов-названий предметов от
основ других слов с помощью суффиксов.
Чередование согласных в корнях слов в процессе
словообразования
Урок 12. Образование слов-названий предметов от
основ других слов с помощью суффиксов
Суффиксы слов, называющих предметы и признаки
Урок 13. Образование слов-названий признаков от
основ слов-названий предметов с помощью
суффиксов. Написание буквосочетаний ЧН, ЧК
Урок 14. Образование слов-названий признаков от
основ слов-названий предметов с помощью
суффиксов. Написание ЧК, ЧН без Ь
Урок 15. Работа с картиной Анри Матисса
"Разговор". (Русский язык. Развитие речи)
Урок 16. Правописание парного звонкого-глухого
согласного в середине и на конце слова
Урок 17. Образование родственных слов с
помощью суффикса -К-. Правописание
буквосочетания ЧК
Урок 18. Мониторинговая работа "Трудности
письма в корне и на конце слова"
Урок 19. Образование слов женского рода от основ
слов мужского рода с помощью суффиксов Урок 20.
Деление текста на части. Части текста и план.
(Русский язык. Развитие речи)
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих
предметы
Урок 21. Образование слов женского рода от основ
слов мужского рода с помощью суффиксов
Урок 22. Изложение по тексту, прочитанному
учителем
Урок 23. Образование слов с помощью суффиксов
Что такое обращение
Урок 24. Выделение обращения с помощью
интонации
Урок 25. Работа с картиной К. Петрова-Водкина
"Утренний натюрморт". (Русский язык. Развитие
речи)
Урок 26. Выделение обращения на письме
Как делаются слова. Образование слов с помощью
приставки
Урок 27. Образование слов с помощью приставки
Урок 28. Комплексная предварительная итоговая
работа
Урок 29. Образование слов с помощью приставки.
Правописание приставок и предлогов
Урок 30. Азбука вежливости. Как писать письмо.
Устное изложение. Как написать поздравление.
(Русский язык. Развитие речи)
Написание частицы НЕ со словами, называющими
действия
Урок 31. Правописание частицы НЕ со словами,
называющими действия
Урок 32. Правописание частицы НЕ со словами,
называющими действия
Урок 33. Правописание частицы НЕ со словами,
называющими действия
Урок 34. Образование родственных слов с
помощью приставок. Роль приставки в слове
Урок 35. Родственные слова, называющие
действия, с разными приставками и суффиксами
Состав слова
Урок 36. Что такое состав слова
Урок 37. Разбор глагола по составу слова
Урок 38. Проверочная работа по теме "Раздельное
написание частицы НЕ со словами, называющими
действия"
Урок 39. Ь на конце начальной формы
слов-названий действий, оканчивающихся на
шипящий
Урок 40. Как писать изложение. Азбука
вежливости. Письменное изложение. Как написать
поздравление. (Русский язык. Развитие речи)
Урок 41. Ь на конце начальной формы
слов-названий действий, оканчивающихся на
шипящий
Урок 42. Итоговый диктант
Урок 43. Проверочная работа
Образование слов с помощью приставки и
суффикса
Урок 44. Образование слов с помощью приставки и
суффикса
Урок 45. Образование слов с помощью приставки и
суффикса
Правильное употребление приставок НА- и О- в
словах "надеть", "надевать"; "одеть", "одевать"
Уроки 46. Правильное употребление приставок НА-
и О- в словах "надеть", "надевать"; "одеть,
"одевать"
Урок 47. Правильное употребление приставок НА- и
О- в словах "надеть", "надевать"; "одеть",
"одевать"
Как делаются слова. Сложные слова из двух
корней с буквой соединительного гласного
Урок 48. Сложные слова из двух корней с буквой
соединительного гласного
Урок 49. Сложные слова из двух корней с буквой
соединительного гласного
Урок 50. Сложные слова из двух корней с буквой
соединительного гласного
Урок 51. Типы текстов: текст-описание и
текст-повествование. (Русский язык. Развитие
речи)
Урок 52. Сложные слова из двух корней с буквой
соединительного гласного
Урок 53. Сложные слова из двух корней с буквой
соединительного гласного
Написание разделительных Ь и Ъ.
Урок 54. Написание разделительного Ь
Урок 55. Написание разделительного Ъ. Сходство и
различие в написании разделительных знаков
Урок 56. Написание слов с приставками с
разделительным Ъ и без него
Урок 57. Написание разделительных Ъ и Ь
Урок 58. Повторение (состав слова). Написание
разделительного Ь
Урок 59. Различение типов текстов:
текст-описание и текст-повествование. (Русский
язык. Развитие речи)
Урок 60. Написание разделительных Ь и Ъ
Урок 61. Итоговая комплексная работа (по Тетради
"Итоговая комплексная работа на основе единого
текста. 2 класс")
Урок 62. Завершение Итоговой комплексной работы
(работа над ошибками)
Урок 63. Повторение правописания
соединительных гласных, безударных гласных и
парных звонких-глухих согласных в сложных
словах
Урок 64. Описание и повествование. (Русский язык.
Развитие речи)
Урок 65. Написание разделительного Ъ
Урок 66. Итоговый диктант
Урок 67. Проверочная работа
Урок 68. Написание разделительных Ъ и Ь
Урок 69. Научный и художественный тексты.
(Русский язык. Развитие речи)
Самое загадочное чередование согласных в корне
слов: чередование настоящего звука с нулевым
звуком
Урок 70. Правописание родственных слов с
непроизносимой согласной в корне слова
Урок 71. Правописание слов с непроизносимыми и
парными звонкими-глухими согласными в корне
слова
Урок 72. Чередование настоящего звука с нулевым
звуком
Урок 73. Правописание слов с непроизносимым и
парным звонким-глухим согласным в корне слова
Урок 74. Правописание слов с непроизносимым
согласным в корне слова
Урок 75. Повторение правописания изученных
трудностей письма
Урок 76. Контрольное списывание. Повторение
изученных трудностей письма
Урок 77. Научный и художественный текст. Работа
с картиной Николая Рериха "Стражи ночи". (Русский
язык. Развитие речи)
Урок 78. Правописание слов с непроизносимым
согласным в корне слова
Урок 79. Изложение по тексту, прочитанному
учителем
Урок 80. Устное изложение. Работа с картиной Ван
Гога "Подсолнухи". (Русский язык. Развитие речи)
Урок 81. Письменное изложение. Работа с картиной
Ван Гога "Церковь в Овере". (Русский язык.
Развитие речи)
Урок 82. Повторение правописания изученных
трудностей письма
Урок 83. Повторение правописания изученных
трудностей письма
Урок 84. Письменное изложение. Обсуждение
заданий членам клуба "Ключ и заря". (Русский
язык. Развитие речи)
Урок 85. Повторение правописания изученных
трудностей письма
Урок 86. Повторение правописания изученных
трудностей письма
Приложения
Примерное тематическое планирование по русскому
языку (3-я четверть)
Примерное тематическое планирование по русскому
языку (4-я четверть)
Данные о проверяемом содержании при проведении
итоговых диктантов во 2 классе (русский язык
(родной))
Данные о проверяемом содержании при проведении
итоговых диктантов во 2 класс (русский язык
(государственный))