Методики формирования у школьников навыков самоопределения

Введение
Глава 1. Сущность самоопределения ребенка
1.1. Кто, что и как определяет направленность и
содержание сознания и поведения человека
1.2. Сущность и содержание самоопределения
1.3. Самоопределение как условие и способ
саморазвития личности
Глава 2. Основные этапы становления навыков
самоопределения ребенка в процессе его
взросления
2.1. Особенности формирования начальных
навыков самоопределения у дошкольника
2.2. Развитие навыков самоопределения учащихся
начальной школы
2.3. Проблемы и противоречия самоопределения в
подростковом возрасте
2.4. Развитие навыков самоопределения в 16-17
лет
Глава 3. Методики формирования и развития
навыков самоопределения в учебной и внеучебной
деятельности
3.1. Метод построения "Линейки времени"
3.2. Метод "Планирование достижений"
3.3. Методика поиска вариантов успешной
реализации планов
3.4. Методика формирования навыков
самоопределения в сфере свободного времени
Глава 4. Методика проектирования деятельности
по выявлению индивидуальных задатков и
развитию способностей
Глава 5. Методы формирования навыков
самоопределения при выборе профиля обучения и
будущей профессиональной деятельности
Глава 6. Методы взаимодействия с семьей при
формировании навыков самоопределения учащихся
Глава 7. Мониторинг развития навыков
самоопределения
Заключение
Приложение