Книги / Научная и научно-популярная литература / Общественные и гуманитарные науки / Педагогика, образование / Общие вопросы / Общая педагогика

Педагог в контексте личностного и профессионального развития

Шайденко Надежда Анатольевна, Митина Лариса Максимовна, Лукашеня Зоя Владимировна

Код товара: 4885855

(0 оценок)Оценить

ОтзывНаписать отзыв

ВопросЗадать вопрос

1 / 2

-35%

523

804

Доставим в

г. Москва

Планируемая дата

2 мая (Чт)

Курьером

бесплатно от 10 000 ₽

В пункт выдачи

от 155 ₽

бесплатно от 10 000 ₽

Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа

Издательство:

БахраХ-М

Год издания:

Редактор:

Митина Лариса Максимовна

Описание

Характеристики

В монографии предпринята попытка проанализировать возможности позитивной динамики, стратегий личностного и профессионального развития педагога, обусловленных созданием смысла и целей педагогической деятельности, пониманием психологического содержания своего труда в логике его протекания, возможных преград и препятствий профессиональному становлению, а также средств их преодоления и предотвращения на пути обретения смысла собственного существования и помощи обучающимся в поиске и обретении своего места в жизни. Представлены концепции, технологии и методические разработки, направленные на повышение профессионального мастерства учителя, преподавателя вуза, педагога-психолога, социального педагога и других представителей педагогических профессий.
Монография предназначена для научных работников, преподавателей вузов, колледжей, системы дополнительного образования, студентов, аспирантов, докторантов, практических психологов, учителей и всех интересующихся проблемами обучения, воспитания и развития школьников и студентов.

количество томов

количество страниц

276 стр.

переплет

Твёрдый переплёт

размеры

218x155x19 мм

тип бумаги

офсетная (60-220 г/м2)

ISBN

978-5-94648-157-1

возрастная категория

18+ (нет данных)

вес

444 г

код в Майшоп

4885855

язык

русский

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
раздел I. КОНВЕРГЕНЦИЯ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ
И НОВЫХ НАУЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СТРАТЕГИЯ
РАЗВИТИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Глава 1. Личностно-профессиональное развитие
педагога как стратегическая задача системы
непрерывного образования . Глава 2. Принцип
гуманизации в личностно-развивающем
педагогическом образовании
Глава 3. Конвергенция непрерывного образования
педагога средствами консалтингового
сопровождения
Глава 4. Культурологические основы
трансформации содержания непрерывного
педагогического образования
Глава 5. Феномен ретроинновации в контексте
модернизации современного педагогического
образования: компаративный анализ научной
терминологии
Раздел II. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ПЕДАГОГА В ЭПОХУ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И
ЦИФРОВИЗАЦИИ: РЕСУРСЫ И БАРЬЕРЫ
Глава 6. Субъектность педагога в условиях
цифровизации образования: экопсихологический
аспект
Глава 7. Ресурсность мышления преподавателя в
условиях цифровизации педагогической
деятельности
Глава 8. Организационно-методическое
сопровождение формирования у будущих
педагогов компетенций в области конструктивного
взаимодействия
Раздел III. СТАНОВЛЕНИЕ ПОЛИСУБЪЕКТНОЙ
ОБ1ЦНОСТИ "ПЕДАГОГ - УЧАЩИЙСЯ" НА РАЗНЫХ
ЭТАПАХ ОБРАЗОВАНИЯ И В РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАТАХ
ОБУЧЕНИЯ
Глава 9. Социальные дополняющие диады и
успешность субъекта
Глава 10. Психологические закономерности
становления полисубъектной общности "педагог -
учащийся" при переходе с одной ступени
образования на другую
лава И. Взаимодействие в диаде "учитель -
ученик": когнитивное развитие и академическая
успешность кольников в ходе начального обучения
Глава 12. Экспериментальное исследование
человеческого характера в общности "педагог -
учащийся" (на примере выпускников школ и
студентов)
Раздел IV. ПЕДАГОГ КАК СУБЪЕКТ СОЗДАНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИ БЛАГОПРИЯТНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С
ОСОБЕННЫМИ ТРАЕКТОРИЯМИ РАЗВИТИЯ
Глава 13. Особенности профессиональной
подготовки педагогов для обучения
интеллектуально одаренных школьников: вызовы
и ресурсы
Глава 14. Художник-педагог и/или педагог-
художник.
О некоторых особенностях преподавания
художественных дисциплин
Раздел V. ПЕДАГОГ И ПСИХОЛОГ: ПУТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Глава 15. Научное и практико-ориентированное
сотрудничество педагога-психолога и учителя
Глава 16. Психолог, учитель, директор:
триединство или разнонаправленность?
Глава 17. Проблема взаимодействия психологов и
педагогов при оказании помощи в адаптации
детям-мигрантам школьного возраста в Японии
Раздел VI. ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И
ВОСПИТЫВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ: СОВРЕМЕННОЕ
ОСМЫСЛЕНИЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ПРАКТИКИ
Глава 18. Методология и проблемы подготовки и
сопровождения педагогов в процессе
проектирования и реализации программ воспитания
Глава 19. Проблема агрессивного поведения в
образовательной среде в представлениях
современного учителя
Глава 20. В поисках благополучного соответствия
во взаимодействии субъектов образовательного
процесса
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Сведения об авторах, аннотации к главам на
русском и английском языках
Список литературы

Отзывы

Вопросы

Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!

Дарим бонусы за отзывы!

За какие отзывы можно получить бонусы?

За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию

Как получить больше бонусов за отзыв?

Публикуйте фото или видео к отзыву
Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"

Правила начисления бонусов

Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре

Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Педагог в контексте личностного и профессионального развития» (авторы: Шайденко Надежда Анатольевна, Митина Лариса Максимовна, Лукашеня Зоя Владимировна), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!