Дружба детей, этапы ровесничества и социо-игровой стиль ведения занятий

Форма и содержание: обратная перспектива
Предисловие от редактора
О согласии, общей тайне и равноправии
Из предисловия к книге "Понимание грамотности" /
Равенство возможностей и равноправие отношений
/ О смысле сочетания "социокультурная норма" /
Выводы для воспитателя и учителя / О восприятии
опыта жизни
Встречи со старшими дошкольниками
Оценка своих возможностей. Откуда она берётся? /
Первые встречи воспитателя с детьми /
Уверенность в успехе и типология разговоров:
общие, деловые, индивидуальные
Приём-принцип работы в малых группах и социо-
игровой стиль ведения занятий
Опыт замысла. Опыт сравнения. Опыт
сотрудничества / От троих до шестерых, но лучше
- шестеро / Из писем воспитателей о работе в
малых группах / Социо-игровой стиль и традиции
театральной педагогики / "Деловое" и "игровое"
как возможные синонимы в работе педагога /Связь
социо-игровых подходов с конкретикой
планируемых событий (с "Краткосрочной
программой")
Этапы и свойства ровесничества
Координаты ровесничества / О переменах и тайнах
в жизни детей старшей группы / Методика - это не
"что должно делать", а "чем можно
воспользоваться"
Несколько комментариев
Каково оптимальное число детей в группе и
классе? / Эффект повторного хода / Ещё раз - что
показано и что противопоказано
Содружественность действий и образ грамотно
действующего лица
Материал, из которого "шьётся" удача / Рождение
ритма и внимательность к делу / Пример из
физкультуры: "работа по образу" вместо "работы
по образцу" / Приметы образа пишущего /
Оречевление образа движения - главный мотив в
теме понимания грамотности
Речь и слух. Дружба и грамота. Несколько слов о
среднесрочной программе
О возвращении веры в себя / Наше дело - забота о
привычках, а не о навыках / Как складывается
привычка / О слуховом обзоре и понимающем слухе
/ О механизме речевого слуха / Пишущая рука и
интерес к пишущему / Главный закон движения в
грамоте: от разобщённости к обращённости /
Культура принадлежит народу. И детям тоже
Приложения:
А.П. Ершова. Высшая радость - ухаживать за
поколением
Е.Е. Шулешко. Образовательный ресурс
дошкольников
и атмосфера ожидания успеха (комментарии к
исследованиям под руководством А. В. Запорожца
и к их продолжению)
Л.А. Парамонова. Умные эмоции в заботах детей и
взрослых
(из послесловия к книге Е.Е. Шулешко "Понимание
грамотности")
Список использованной и рекомендуемой
литературы