Как помочь ребёнку учить языки без стресса. Часть 223 товара
Представляем вторую часть статьи о том, как определить учебный стиль вашего ребёнка. В первой мы поговорили о том, почему важно учитывать природные склонности малыша. Сегодня мы перейдём к практическим советам, которые помогут развить врожденные особенности и сделать процесс обучения иностранному языку более интересным и занимательным.
В первой части статьи мы с вами говорили о трёх основных учебных стилях и о том, как их можно определить у наших маленьких учеников. В этой части рассмотрим подробнее характерные черты того или иного стиля. А также поговорим о том, как можно помочь детям развить их природные способности и тем самым помочь в учёбе. Особенно в изучении иностранного языка.
Напоминаю, существует приблизительное деление на 3 группы по стилям получения информации или обучения (англ. learning styles): аудиальный, визуальный и кинестетический стили. Аудиалы преимущественно воспринимают информацию на слух, визуалы предпочитают зрительные образы, а кинестетики познают мир через активное действие.
Как вы можете поддержать стиль обучения вашего ребёнка?
Родители и учителя оказывают огромное влияние на своих детей. Понимание того, как ребёнок учится, поможет выбрать правильный подход. Учебники английского языка для детей младшего возраста организованы таким образом, чтобы развивать сильные стороны ребёнка и поддерживать его потребности. Пособия включают в себя достаточное количество упражнений с различными визуальными материалами, все тексты сопровождаются аудиозаписями для развития навыка слухового восприятия.
Исходя из собственного опыта преподавания, могу сказать, что радовалась успехам своих учеников, когда они многократно слушали такие записи и повторяли предложения, оттачивая сложные интонации и произношение.
В учебниках предлагаются песни, игры, словарные карточки, большое количество иллюстраций, материалы для раскрашивания, развития мелкой моторики и, конечно, различные проекты. Это способствует тому, что дети с разным стилем обучения будут активно включаться в урок и одновременно получать новый опыт.
Нам очень важно помнить о природных способностях наших детей и стараться предлагать подходящие методы. Начнём с визуалов. Их на сегодняшний день очевидное большинство. Одной из причин такого количественного перевеса является и наше «вмешательство» в природу развития. Вспомните, в каком возрасте ваш малыш впервые взял в руки какой-нибудь гаджет и насколько быстро освоил его. И это, безусловно, изменило главный канал восприятия ребёнка. Но не стоит забывать и о природных визуалах.
Кто такие визуалы?
Дети с визуальным восприятием любят созерцать. Они склонны наблюдать за языком тела и мимикой окружающих, чтобы понять речь даже на самых ранних этапах жизни, и учатся с помощью демонстраций и описаний. У них хорошо развито воображение, они часто мыслят образами. Для читающих детей старшего возраста письменные инструкции могут помочь прояснить устные указания. Визуалы не испытывают трудностей в чтении карт местности, таблиц и графиков.
Если говорить о письменной грамотности, чтобы лучше запомнить слово или правильно его написать, визуалы часто представляют изображение этого слова. Им нравится смотреть фильмы, использовать учебные карточки для запоминания и выделять цветом важную информацию маркерами в тексте. Они легко замечают новые предметы в комнате или перемену во внешности или одежде собеседника. Чтобы лучше запомнить информацию, они составляют списки.
Часто визуалы успешны в актёрстве, имитации, использовании технологий, особенно если в процессе они опираются на образцы или воспроизводят подмеченные ими модели поведения. Чаще всего это перфекционисты и хорошо организованные дети. Они легко находят шаблоны или логичные схемы различных явлений. Слишком много движения в комнате или в классе может отвлекать их.
«Подсказки» для тех, у кого в семье растут визуалы.
- Создайте правильные условия для учёбы. Зная, что большое количество перемещений или движений будет отвлекать маленького ученика, организуйте его место с учётом этого факта.
- Как можно чаще используйте цветные карандаши и маркеры. Выделение цветом поможет визуалам понять сложные правила или абстрактные идеи. Бывает так, что дети неверно понимают суть задания и выполняют его так, как кажется правильным. Как этого избежать? Попросите ребёнка подчеркнуть или выделить цветом ключевые слова в инструкции к заданию. Например, в задании написано: «прочитай рассказ, назови главного героя и перечисли слова, которыми он описан». Ключевые слова в этом задании будут: прочитай, назови героя и перечисли слова. При этом можно помогать ребёнку, задавая направляющие вопросы на первых порах и постепенно уменьшая степень поддержки впоследствии. Ещё можно придумать цветовые коды и нарисованные символы для обозначения различных явлений или понятий. Это обогатит обучение игровыми элементами и повысит мотивацию.
- Вместе смотрите и обсуждайте мультфильмы, кинокартины, документальные фильмы.
- Используйте словарные карточки с картинками, стикеры, карты, таблицы. Это поможет лучше запоминать слова и их написание. Карты с изображением местности помогут развить пространственное представление, таблицы — разобраться в системах и правилах.
- Попробуйте вместе прочитать рассказ, а затем на листе бумаги изобразить схему сюжета. Вы можете начать с вопроса о главной мысли или идее рассказа. Напишите её в центре листа и обведите яркой цветной линией, а дальше проведите стрелки к второстепенным деталям, сопутствующим главной мысли. Затем перечислите мысли и комментарии, объясняющие причину ситуации. В зависимости от возраста можно либо нарисовать картинки вместо текста, либо написать текст. Такие упражнения будут очень полезны для развития логики и умения находить причинно-следственные связи.
- Визуальной поддержки для таких детей мало не бывает. Поэтому используйте фото, картинки, иллюстрации, — всё, что помогает в восприятии и обучении. Пусть рабочее место будет наполнено разнообразными визуальными средствами. Вместе с детьми обращайтесь к поисковым системам в Интернете для того, чтобы найти информацию. Там, где это возможно, вместо статей и текстов с объяснениями выбирайте картинки. Во многих случаях они будут полезнее текстовой информации.
Воспитываем ребёнка-аудиала
Перейдём к аудиалам. Дети со слуховым восприятием учатся, слушая речь, текст из книги, им важна интонация, тембр звучащего голоса. Они иногда говорят сами с собой, комментируя вслух свои действия. Это происходит потому, что им легче что-либо делать, следуя устной инструкции. Дети-аудиалы постарше, находясь в классе, участвуют в дискуссиях и обсуждениях. Вербальные указания могут помочь прояснить письменные инструкции или текстовую информацию. Мультимедийные инструменты, содержащие аудиоматериалы, поддержат в развитии этих способностей.
Дети с аудиальным стилем обучения помнят имена или названия лучше лиц и предметов. Они выражают свои эмоции тоном голоса и интонацией, решают проблемы или задачи с помощью проговаривания идей и вариантов решений вслух. Предпочитают устное описание маршрута нарисованной схеме или карте. Слишком сильный шум может отвлекать, поэтому им лучше всего учиться в тихой обстановке.
«Подсказки» для тех, у кого в семье растут аудиалы:
- Не забывайте о том, что для аудиалов мыслить вслух — ключ к решению многих задач. Поэтому, если вы видите, что ребёнку трудно выполнить какое-либо задание, предложите ему думать вслух и комментировать свои действия, объясняя вам логику решения. Поработайте для своего мыслителя слушающим ухом. Помните о том, что он и сам себя в этой ситуации слушает внимательно.
- Воспитывайте активного слушателя. Что это значит? Читайте вслух книги и поощряйте маленького ученика за вопросы по содержанию, которые у него могут возникать. Это поможет развивать устойчивый интерес к таким занятиям и разовьёт его природные способности.
- Если ребёнок уже умеет читать, вместе читайте книги по ролям разными голосами. Он лучше запомнит содержание благодаря эмоционально окрашенным текстам. Также будет очень полезно, если вы сначала прочитаете предложение, а затем «ученик» повторит его за вами или вместе с вами. Если говорить о чтении на английском языке, то даже если вы учили другой иностранный язык и не можете читать на английском, не забывайте, есть аудиозаписи, которые сопровождают все тексты в учебниках и адаптированных книжках.
- Предложите ребёнку записывать ответы (например, пересказ текста) на диктофон. Затем прослушайте запись вместе: ответ можно корректировать и переслушивать многократно. Вы увидите, как быстро пересказы ребёнка станут логичными и близкими к тексту. Можно просить его использовать для таких пересказов ключевые слова из текстов. Таким же способом предложите ему учить стихи.
- Играйте в «снежный ком». Суть игры заключается в повторении слов, словосочетаний или предложений с постоянным наращиванием количества повторяемых единиц. Первый игрок произносит первое слово, второй повторяет это же слово и добавляет своё. Первый повторяет самое первое слово, повторяет второе и добавляет третье. Второй повторяет три первых и добавляет четвёртое, и так далее. Такая игра даёт возможность максимально развивать способности запоминания на слух.
Ребёнок-кинестетик и его особенности
Дети-кинестетики учатся благодаря движению и действию, через физические ощущения, и могут испытывать трудности с тем, чтобы долго сидеть на месте. Практический подход, позволяющий детям активно исследовать мир вокруг, помогает им лучше учиться. Они предпочитают занятия или проекты, которые позволяют создавать что-либо создавать. Им бывает трудно концентрировать внимание, если необходимо долго оставаться неподвижными. Кинестетикам важны активность, движение и физическое включение. Зачастую они обладают хорошей координацией.
Возможно, ваш ребёнок предпочитает рисовать или чертить, чтобы облегчить запоминание. Не раздражайтесь, если он что-то рисует на листочке во время вашего объяснения. Очевидно, бессюжетные узоры — это его способ сосредоточиться на том, что вы ему говорите.
Слово «бессюжетные» здесь имеет очень большое значение. Если это механические действия, не имеющие под собой никакого смысла, то они действительно помогают концентрировать внимание на том, что они слышат. А если на картинке ребёнок изображает что-то осмысленное, например, какую-нибудь сценку с действующими лицами, а не просто чёрточки или кружочки, то вам пора реагировать. Ребёнок не слушает, а витает где-то в своём воображении.
Вернусь к цели этих размышлений о различных стилях обучения. Зная, какой учебный стиль доминирует у вашего ребёнка, вы можете правильно воздействовать на него и развивать в нужном направлении. Когда мы говорим о кинестетиках, мы должны помнить, что ключ их успехов в активном действии. Что мы можем предложить?
- Визуальные средства для таких детей важны не меньше детей с визуальным учебным стилем. Поэтому вы можете использовать в занятиях с ребёнком иллюстрации, фотографии и рисунки. И будет замечательно, если рисунки будут сделаны его руками.
- Малышам с кинестетическим учебным стилем очень помогут упражнения на обводку и раскрашивание. Это поможет сформировать хороший почерк.
- Когда это возможно, предлагайте переводить словесную информацию в графическую. Составляйте вместе таблицы, графики, диаграммы. Просите ребёнка комментировать их.
- Разыгрывайте сценки из рассказов и сказок, которые читаете вместе. Все дети любят представления по ролям, а кинестетикам это просто необходимо. Позвольте им проявить свои актёрские таланты.
- Вместе с рисунками и другими визуальными средствами используйте различные предметы, которые окружают ребёнка. Это могут быть игрушки, часы, кубики, монетки, словарные карточки, на которых с одной стороны изображаются предметы, а с другой написаны слова.
- Предложите детям выступить в роли учителя. Пусть они объяснят вам или расскажут о чём-то. Задайте им вопросы по теме. И предложите подготовить для вас тест с вопросами. Поменяйте роль ученика с пассивного слушателя на активного рассказчика.
- Для детей-кинестетиков очень полезны экскурсии в музеи, учебные настольные игры, такие как Скрэббл.
Все предложенные варианты упражнений в этом блоке хороши и для визуалов, и для аудиалов. Но для кинестетиков они особенно полезны в развитии их стиля обучения.
И напоследок...
В заключение хочу сказать, что предложенные мной подсказки — это только небольшой список практических советов, которые помогут развить каналы восприятия и способности, которые даны природой вашим детям. И ещё, думаю, для всех учеников вне зависимости от учебных стилей очень важно увидеть результат своей работы: успешное выполнение задание укрепит их мотивацию. Поэтому не забывайте давать обратную связь ребёнку после каждого занятия. Например, вы можете похвалить его за проделанную работу и старание.
Читайте также:
