Как разработать общеобразовательную программу дошкольного образования

Введение
1. Пояснительная записка
1.1. Возрастные и индивидуальные
особенности детей, воспитывающихся в
образовательном учреждении
1.2. Приоритетные направления деятельности
образовательного учреждения по реализации
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
1.3. Цели и задачи образовательного
учреждения по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования
1.4. Особенности образовательного процесса
(национально-культурные, демографические,
климатические и др.)
1.5. Принципы и подходы к формированию
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
2. Организация режима пребывания детей в
образовательном учреждении
2.1. Описание ежедневной организации жизни
и деятельности детей
2.2. Проектирование образовательного
процесса
3. Содержание психолого-педагогической
работы по освоению детьми образовательных
областей
3.1. Задачи психолого-педагогической работы
по формированию физических, интеллектуальных
и личностных качеств детей
Проектирование содержания образовательных
областей общеобразовательной программы
и способов его реализации
4. Содержание коррекционной работы для
детей с ограниченными возможностями здоровья
4.1. Выявление особых образовательных
потребностей детей с ОВЗ (диагностический
модуль)
4.2. Индивидуально-ориентированная
психолого-медико-педагогическая помощь детям с
ОВЗ (коррекционно-развивающий,
оздоровительно-профилактический,
социально-педагогический модули)
5. Планируемые результаты
(промежуточные и итоговые) освоения детьми
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
6. Система мониторинга достижения детьми
планируемых результатов освоения
общеобразовательной программы
Приложение 1. Приказ Минобрнауки России от 23
ноября
2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в
действие федеральных государственных
требований к
структуре основной общеобразовательной
программы
дошкольного образования"
Приложение 2. Методические рекомендации "О
разработке основной общеобразовательной
программы
дошкольного образования"
Приложение 3. Диагностическая карта трудностей,
возникающих у детей при освоении
общеобразовательной программы
Приложение 4. Карта психолого-педагогического
сопровождения ребенка 5-7 лет
Приложение 5. Индивидуальный образовательный
маршрут сопровождения ребенка
Приложение 6. Планируемые результаты
реализации программы коррекционной работы
Литература