Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство

Полякова Марина Анатольевна

Код товара: 1312469
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
ВопросЗадать вопрос
-42%
418
720
Доставим в
г. Москва
Планируемая дата
2 марта (Сб)
Курьером
Л-Пост
бесплатно от 3 500 ₽
В пункт выдачи
от 77 ₽
бесплатно от 2 000 ₽
Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа
Издательство:
Год издания:
2017 г.
Может быть отгружен товар указанного или более позднего года

Описание

Характеристики

Полякова Марина Анатольевна - практикующий логопед с 30-летним стажем, автор многочисленных пособий для занятий с детьми, автор и ведущий семинаров и мастер-классов для специалистов в речевом центре "Логопед-мастер".
Это - переиздание известного пособия по логопедии, предназначенное, как для неспециалистов (родителей и воспитателей), так и для специалистов-логопедов.
Издание переработано и дополнено новым, актуальным для сегодняшнего дня материалом. В книге подробно (пошагово) налагаются многочисленные способы постановки звуков русского языка. Описывается, как работать над звуками при дизартрии и нарушениях строения органов речи (короткой уздечке языка, нарушенном прикусе и др.) Пособие поможет разобраться, почему ребенок не говорит, и выявить его дефект (алалию, аутизм, задержку речевого развития). Читатель узнает, как определить у ребенка общее недоразвитие речи. В пособии рассматриваются распространенные сейчас нарушения письменной речи - дислексия и дисграфия, при которых ребенок не может освоить чтение и письмо.
К каждой теме даются конкретные упражнения, которые помогут справиться с той или иной проблемой.
количество томов
1
количество страниц
160 стр.
переплет
Мягкая обложка
размеры
230x160x8 мм
страна изготовления
Россия
цвет
Красный
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
формат
70x100/16 (170x240 мм)
ISBN
978-5-9902865-6-6
тираж
3000 экз.
стандарт
возрастная категория
18+ (нет данных)
вес
область образования
педагогика
тип материала
самоучитель
код в Майшоп
1312469
язык
русский

Содержание

Введение. Обзор нарушений речи,
рассматриваемых в книге
Речевые нарушения говорящих детей
Речевые нарушения неговорящих (безречевых)
детей
Нарушения письменной речи
Общие сведения по логопедии
Развитие речи ребенка в норме
Речь ребенка до года
Речь ребенка от года до 2-х
Речь ребенка от 2-х до 3-х лет
Речь ребенка после 3-х лет
Как устроен речевой аппарат
Звуки русского языка
Условия нормативного произношения звуков
Речевой слух
Речевое дыхание
Артикуляция
Речевые нарушения говорящих детей
Нарушение произношения звуков
Выявление ненормативно произносимых звуков
Виды нарушения произношения
Проверка произнесения звуков в изолированном
положении
Проверка произнесения звуков в словах
Выявление и устранение причин нарушения
произношения звуков
Анатомическое строение органов речи
Короткая уздечка языка
Вытягивание уздечки языка. Правила работы над
звуками
Нарушения прикуса
Нейтрализация неправильного прикуса. Правила
работы над звуками
Вертикальный (открытый) прикус
Верхний выдвинутый прикус (прогнатия)
Нижний выдвинутый прикус (прогения)
Отсутствие зубов. Правила работы над звуками
Высокое нёбо. Правила работы над звуками
Нарушение подвижности речевых мышц
Проверка подвижности мышц
Улучшение подвижности мышц
Комплекс артикуляционной гимнастики
Правила выполнения упражнений при стертой
форме дизартрии
Правила выполнения упражнений при оральной
диспраксии
Речевая поза
Выявление нарушений речевой позы
Постановка корпуса и речевой позы
Упражнения на усиление мышечных напряжений
Упражнения на "сбрасывание" зажимов
Упражнения на полное расслабление мышц
Совершение "марионеточных" действий
Снятие мышечных напряжений во время работы
над звуками
Речевой выдох
Проверка речевого выдоха
Постановка речевого выдоха
Правила тренировки выдоха
Тренировка выдоха на фоне произнесения звука Г
Тренировка выдоха на фоне произнесения звука Д
Тренировка выдоха в слогах
Закрепление правильного речевого выдоха
Речевой слух
Проверка речевого слуха
Исправление речевого слуха
Различение звуков по способу произнесения
Проверка способности к различению звуков
Формирование способности различения звуков
Постановка произношения звуков
Правила проведения занятий
Порядок работы над звуками
Порядок постановки звуков при отсутствии замен
Порядок постановки при наличии замен
Индивидуальный подход при определении
последовательности постановки звуков
Этапы постановки звукопроизношения
Правила постановки звуков
Соблюдение "тайны" звука
Введение звука в слог
"Опредмечивание" звука
Основные приемы постановки звуков
Постановка звука по подражанию, когда он
отсутствует в речи ребенка
Постановка звука по подражанию, когда он
напоминает другой звук
Постановка звука по показу артикуляции
Постановка звука с механической помощью
Постановка звука с использованием опорного
(базового) звука
Постановка звука в слоге
Постановка звука в положении между гласными
Постановка звука на вдохе
Постановка звука с использованием временного
(промежуточного) варианта его произнесения
Практикум по формированию произношения
Гласные звуки
Произношение гласных звуков в нормальном
варианте
Варианты неправильного произнесения звуков А,
О, У,Э
Исправление произношения звуков А, О, У, Э
Способ 1. Постановка звуков по показу
артикуляции
Способ 2. Постановка звуков от "шепотного"
произнесения
Постановка звуков при стертой форме дизартрии и
дефектах органов речи
Варианты неправильного произнесения звуков Ы, И
Исправление произношения звуков Ы, И
Способ 1. Постановка звука Ы от опорного М
Способ 2. Постановка звука И от опорного ЛГ'
Способ 3. Постановка звуков Ы, И с опорой на
кинестетические (мышечные) ощущения
твердости-мягкости
Постановка звуков при стертой форме дизартрии и
дефектах органов речи
Согласные звуки
Губно-зубные звуки Ф (В)
Произношение звуков в нормальном варианте
Варианты неправильного произнесения
Способ 5. Постановка звука от правильного Ш
Способ 6. Постановка звука от правильного Ц
Способ 7. Постановка звука с механической
помощью
Исправление произношения звука Ц
Способ 1. Постановка звука от Г и правильного С
Способ 2. Постановка Ц от "пощелкивающего"
звука
Постановка звуков при стертой форме дизартрии и
дефектах органов речи
Шипящие звуки Ш(Ж),Ч,Щ
Произношение звуков в нормальном варианте
Варианты неправильного произнесения звуков Ш,Ж
Варианты неправильного произнесения звуков Ч,
Щ
Исправление произношения звука Ш
Способ 1. Постановка звука от Т
Способ 2. Постановка звука от правильного С
Способ 3. Постановка звука от правильного Р
Способ 4. Постановка звука с механической
помощью
Способ 5. Постановка звука по показу артикуляции
Способ 6. Постановка звука на вдохе
Исправление произношения звука Ч
Способ 1. Постановка звука от правильного Т'
Способ 2. Постановка Ч от правильных звуков 7" и
Щ
Исправление произношения звука Щ
Способ 1. Постановка звука от правильного Ш
Способ 2. Постановка звука от правильного С
Способ 3. Постановка звука от правильного Ч
Постановка звуков при стертой форме дизартрии и
дефектах органов речи
Звуки Р,Р'
Произношение звуков в нормальном варианте
Варианты неправильного произнесения
Исправление произношения звука Р
Способ 1, Постановка звука от Д
Способ 2. Постановка звука от правильного 3
Способ 3. Постановка звука от одноударного Р
Способ 4. Постановка звука на вдохе
Способ 5. Постановка звука с механической
помощью
Исправление произношения звука Р'
Способ 1. Постановка звука в слоге с гласным И
Способ 2. Постановка звука между гласными И
Способ 3. Постановка звука от правильного Г
Постановка звуков при стертой форме дизартрии и
дефектах органов речи
Постановка звонких согласных звуков В, Г, Д', Ж, 3
Способ 1. Постановка по подражанию
Способ 2. Постановка звуков по аналогии
Способ 3. Постановка от звука М
Постановка мягких и твердых согласных звуков
Способ 1. Постановка мягких звуков в слоге с
гласным Я
Способ 2. Постановка твердых и мягких звуков с
опорой на мышечные ощущения
твердости-мягкости
Закрепление произношения звуков
Автоматизация звуков
Введение звуков в речь
Дифференциация звуков
Разграничение произношения звуков при
отсутствии замен
Разграничение произношения при замене звуков
Предупреждение у детей 3-4-х лет дефектного
произношения звуков .
Благоприятные способы произношения
Неблагоприятные способы произношения
Устранение причин формирования неправильного
произношения
Постановка голоса
Понижение высоты голоса
Устранение восходящей интонации
Постановка начала речи с "мягкой атаки"
Общее недоразвитие речи (ОНР)
Выявление общего недоразвития речи
Задания для детей от 3-х до 4,5 лет
Произношение звуков
Соблюдение "рисунка" (структуры) слова
Словарный запас
Глаголы
Существительные
Прилагательные
Предлоги
Грамотность речи
Окончание множественного числа
существительных
Окончание женского рода глагола прошедшего
времени
Окончание множественного числа прилагательных
Суффикс уменьшительной формы существительных
Глагольные приставки с противоположным смыслом
Фразовая речь
Понимание речи
Задания для детей старше 4,5 лет
Произношение звуков
Соблюдение "рисунка" слова
Словарный запас
Глаголы
Существительные
Прилагательные
Наречия
Местоимения
Предлоги
Синонимы
Антонимы
Однокоренные слова
Слова-обобщения
Грамотность речи
Нахождение корня слова
Образование сложных слов
Образование прилагательных от существительных
Образование глаголов от звукоподражаний
Образование форм глаголов прошедшего и
будущего времени
Падежные окончания существительных
Падежные окончания прилагательных
Фразовая речь
Понимание речи
Общая оценка результатов обследования и
рекомендации
Работа по преодолению ОНР
Постановка произношения
Постановка простых по артикуляции звуков Т, П,
М,Н
Различение звуков в собственном произношении
ребенка
Разграничение звуков при наличии замен
Уточнение "рисунка" слова
Работа при нарушении речевого слуха
Работа при трудности выстраивания слов в
собственном произношении
Формирование фразы
Расстройства речи неговорящих детей
Задержка речевого развития (ЗРР)
Выявление ЗРР
Рекомендации
Длительное отсутствие речи (алалия)
Обследование ребенка
Выявление слуховых (сенсорных) нарушений
Понимание инструкций
Понимание значений слов
Реакция на звуки речи
Реакция на голос
Различение неречевых звуков
Оценка результатов
Выявление двигательных (моторных) нарушений
Выявление доступных ребенку движений
Определение способности к каким-либо действиям
Определение способности принимать помощь
Оценка результатов
Установление диагноза и рекомендации
Аутизм
Проявления аутизма
Расстройство потребности в контакте с
окружающими
Расстройства восприятия и внимания
Расстройства сознания
Расстройства поведения и деятельности
Особенности интеллекта
Ранние проявления аутизма (до года)
Нарушения речи
Жестовая речь
Понимание речи
Собственная речь
"Псевдоречь"
Особенности работы с аутичным ребенком
Установление дистанции общения
Налаживание первоначального контакта
Формирование жестов и иных способов
несловесного общения
Понимание смысла несловесной коммуникации
Развитие собственных средств несловесной
коммуникации
Нарушения письменной речи
Причины нарушений письменной речи
Оценка готовности ребенка к обучению чтению и
письму
Восприятие основных единиц речи: предложений,
слов, звуков
Отличие предложения от набора слов
Определение границ предложения
Определение границ слова
Отличие слова от набора звуков
Восприятие звуков и звукосочетаний
Устойчивость произносительных навыков
Зрительный и слуховой материал, с которым
ребенок может оперировать
Различение геометрических фигур
Различение похожих изображений
Различение похожих букв
Объем зрительного материала, который ребенок
запоминает
Восприятие и анализ слухового материала
Объем слухового материала, который ребенок
запоминает
Восприятие последовательности зрительных и
слуховых объектов
Восприятие зрительного ряда
Восприятие слухового ряда
Восприятие пространственных отношений
Выявление леворукости
Ориентирование в собственном теле
Ориентирование в окружающем пространстве
Результаты и рекомендации
Раннее выявление нарушений письменной речи
Развитие психических функций и умственных
действий,
необходимых для чтения и письма
Развитие способности к восприятию и
первоначальному анализу единиц речи
Повышение устойчивости произносительных
навыков
Развитие способности к восприятию и анализу
зрительного материала
Увеличение объема зрительного материала,
который ребенок запоминает
Увеличение объема слухового материала, который
ребенок воспринимает и запоминает
Развитие способности к восприятию и анализу
последовательности зрительных объектов
Развитие способности к восприятию и анализу
последовательности слуховых объектов
Развитие способности к восприятию и анализу
пространственных отношений
Предупреждение нарушений чтения
Создание для ребенка "читательской среды"
Освоение букв "глазами". Различение букв
Освоение сложных для ребенка букв
Мгновенное узнавание букв
Соотнесение букв со звуками. Называние букв
Формирование правильного называния букв, в том
числе "про себя"
Ориентирование в тексте
Ориентирование на листе
Уточнение представлений: "начало" и "конец"
Уточнение представлений: "перед" и "за"
Уточнение представлений: "под" и "над"
Ориентирование в последовательности букв
Предупреждение нарушений письма
Двигательное ориентирование на странице
Подготовка руки ребенка к письму
Развитие подвижности кисти ведущей руки
Формирование двигательных навыков
Знакомство с элементами письменных букв
Упражнения с элементами букв
Узнавание и различение элементов букв
Слитное написание элементов букв
Комбинирование элементов букв

Отзывы

Вопросы

Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!

Дарим бонусы за отзывы!

За какие отзывы можно получить бонусы?
  • За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
  • Публикуйте фото или видео к отзыву
  • Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Правила начисления бонусов
Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре
Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство» (авторы: Полякова Марина Анатольевна), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!
Ваш населённый пункт:
г. Москва
Выбор населённого пункта