Преодоление нарушений письма у школьников. 1-5 класс. Учебно-методическое пособие. Традиционные подходы и нестандартные приемы

Введение
Как поддержать интерес детей к логопедическим
занятиям
Практические советы по преодолению дисграфии
Общие принципы и подходы к работе
Артикуляторно-акустическая форма дисграфии
Дисграфия на основе нарушений фонемного
распознавания (акустическая)
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа
и синтеза
Аграмматическая дисграфия
Оптическая дисграфия
Практические советы по преодолению
дизорфографии
Общие принципы и подходы к работе
Планирование работы по преодолению
дизорфографии
Работа над правописанием исторических
(традиционных) сочетаний букв Работа над
правописанием слов с суффиксами
-к-, -чик, -очк- (-ечк-), -чик (-чиц-), -щик (-щиц-),
-ник (-ниц-),
-ичн-, -чат-, -н-
Работа над правописанием существительных с
суффиксами
-от-, -ость, -ств-, -изн-, -изм
Работа над правописанием прилагательных с
суффиксами
-лив-, -чив-, -ев-, -ив-, -ое-
Работа над правописанием суффиксов
существительных со значением
профессии, места жительства, предназначения
Работа над правописанием слов с суффиксами -ин-,
-инк-
Работа над правописанием прилагательных с
безударными окончаниями
Работа над правописанием безударных гласных в
корне слова
Подготовительный этап работы над правописанием
безударной гласной в корне
Основной этап работы над правописанием
безударной гласной в корне
Способ проверки "Смотри в корень"
Способ проверки "Объясни значение слова"
Слова-"ловушки". Работа с корнями-омофонами
Способ проверки "Измени форму слова"
Способ проверки "Ищи родственников"
Правописание -тся и -ться в глаголах
Работа над правописанием безударных окончаний
-е, -и у существительных в родительном,
дательном и предложном падежах
Работа над правописанием безударных гласных в
личных окончаниях
глаголов
Работа над правописанием слов с приставками
Работа над правописанием слов с приставками при-
и пре-
Работа над правописанием безударных гласных -а,
-о в окончаниях существительных женского и
среднего рода и глаголов прошедшего времени
Практические советы по формированию
пунктуационной грамотности
Работа над составом предложения
Работа над постановкой знаков препинания в
предложениях с союзом и
Работа над постановкой тире между подлежащим и
сказуемым
Работа над постановкой знаков препинания при
обращении
Литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Примерное планирование занятий по
преодолению дизорфографии у учащихся 5-го
класса средней школы
Приложение 2
Таблица 1. Проверь написание безударной гласной
способом "Смотри в корень"
Таблица 2. Проверь написание безударной гласной
способом "Объясни значение слова"
Таблица 3. Проверь написание безударной гласной
способом "Измени форму слова"
Таблица 4. Проверь написание безударной гласной
способом "Ищи родственников"
Таблица 5. Суффиксы в разных частях речи
Таблица 6. "Читай - объясняй - разбирай".
Правописание суффиксов
Приложение 3. Игра "Словарные корни"
Приложение 4. Игра "Домино"
Приложение 5. Игра "Я иду в магазин"
Приложение 6. Игра "Части речи и члены
предложения"