Методология психолого-педагогических исследований. Учебное пособие
Колесникова Галина Ивановна
Код товара: 3993307
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
ВопросЗадать вопрос
1 / 2
1 / 2
-30%
181
258
Доставим в
г. МоскваПланируемая дата
21 апреля (Вс)
Курьером
бесплатно от 3 500 ₽
В пункт выдачи
от 77 ₽
бесплатно от 2 000 ₽
Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа
Год издания:
2015 г.
Может быть отгружен товар указанного или более позднего года
Серия:
Редактор:
Описание
Характеристики
Учебное пособие "Методология психолого-педагогических исследований" написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 "Педагогика" (квалификация - Магистр педагогики) и по направлению 050700.68 Специальное (дефектологическое) образование (квалификация - Магистр). Дисциплина включена в базовую часть Федерального компонента.
В учебном пособии рассматриваются теоретические, методологические и практические вопросы организации и проведения психолого-педагогических исследований.
Пособие может быть полезно как для преподавателей данных дисциплин, так и для всех тех, кто в силу своей профессии осуществляет психолого-педагогические исследования.
В учебном пособии рассматриваются теоретические, методологические и практические вопросы организации и проведения психолого-педагогических исследований.
Пособие может быть полезно как для преподавателей данных дисциплин, так и для всех тех, кто в силу своей профессии осуществляет психолого-педагогические исследования.
Содержание
Введение
Глава 1. Понятийный аппарат
психолого-педагогического исследования
1.1. Человек в зеркале природы, истории и
индивидуальной жизни: понятия "индивид",
"индивидуальность", "личность", "социализация".
Периодизация развития личности
1.2. Соотношение понятий "норма", "девиация",
"патология", "дефект", "структура дефекта",
"компенсация", "творчество"
1.3. Понятия "психолого-педагогический диагноз",
"психолого-педагогический прогноз".
Вероятностный и условно-вариантный прогноз
Глава 2. Сущность психолого-педагогических
исследований
2.1. Объекты методологии в педагогике и
психологии (картина мира, парадигмы, подходы,
принципы)
2.2. Методологические подходы к исследованию
личности в контексте психолого-педагогического
научного знания
2.3. Этапы психолого-педагогического
исследования
Глава 3. Общие основания
психолого-педагогического исследования
3.1. Методы психолого-педагогического
исследования: тесты, опросники, беседа,
интервью, наблюдение
3.2. Принципы и правила
психолого-педагогического исследования
3.3. Построение психолого-педагогического
исследования
Глава 4. Актуальные частно-научные аспекты
проведения психолого-педагогических
исследований
4.1. Психолого-педагогическое исследование при
консультировании и психокоррекции
4.2. Специфика проведения
психолого-педагогических исследований детей и
подростков при обследовании в
психолого-медико-педагогической консультации
4.3. Особенности психолого-педагогической
коррекционной работы
Глава 5. Практические аспекты
психолого-педагогического исследования
5.1. Мышление. Нарушения развития мышления и
задержка психического развития (ЗПР) -
определения понятий, специфика диагностики
5.2. Темперамент: понятие, виды темперамента
5.3. Акцентуации. Эмоциональные нарушения и
нарушения поведения. Отличие акцентуаций от
психопатий. Тревожность и агрессия - их влияние
на формирование личности ребенка
Литература
Приложение
Глава 1. Понятийный аппарат
психолого-педагогического исследования
1.1. Человек в зеркале природы, истории и
индивидуальной жизни: понятия "индивид",
"индивидуальность", "личность", "социализация".
Периодизация развития личности
1.2. Соотношение понятий "норма", "девиация",
"патология", "дефект", "структура дефекта",
"компенсация", "творчество"
1.3. Понятия "психолого-педагогический диагноз",
"психолого-педагогический прогноз".
Вероятностный и условно-вариантный прогноз
Глава 2. Сущность психолого-педагогических
исследований
2.1. Объекты методологии в педагогике и
психологии (картина мира, парадигмы, подходы,
принципы)
2.2. Методологические подходы к исследованию
личности в контексте психолого-педагогического
научного знания
2.3. Этапы психолого-педагогического
исследования
Глава 3. Общие основания
психолого-педагогического исследования
3.1. Методы психолого-педагогического
исследования: тесты, опросники, беседа,
интервью, наблюдение
3.2. Принципы и правила
психолого-педагогического исследования
3.3. Построение психолого-педагогического
исследования
Глава 4. Актуальные частно-научные аспекты
проведения психолого-педагогических
исследований
4.1. Психолого-педагогическое исследование при
консультировании и психокоррекции
4.2. Специфика проведения
психолого-педагогических исследований детей и
подростков при обследовании в
психолого-медико-педагогической консультации
4.3. Особенности психолого-педагогической
коррекционной работы
Глава 5. Практические аспекты
психолого-педагогического исследования
5.1. Мышление. Нарушения развития мышления и
задержка психического развития (ЗПР) -
определения понятий, специфика диагностики
5.2. Темперамент: понятие, виды темперамента
5.3. Акцентуации. Эмоциональные нарушения и
нарушения поведения. Отличие акцентуаций от
психопатий. Тревожность и агрессия - их влияние
на формирование личности ребенка
Литература
Приложение
Отзывы
Вопросы
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!
Дарим бонусы за отзывы!
За какие отзывы можно получить бонусы?
- За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
- Публикуйте фото или видео к отзыву
- Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре
Методология психолого-педагогических исследований. Учебное пособие
Упоминается в статьях:
Максимальные скидкиЕсли вы обнаружили ошибку в описании товара «Методология психолого-педагогических исследований. Учебное пособие» (авторы: Колесникова Галина Ивановна), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!