Логопедия. Дизорфография. Учебное пособие

Глава 1. ИЗУЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ В ОВЛАДЕНИИ
ОРФОГРАФИЕЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С
ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1. Современный взгляд на проблему
выявления и преодоления нарушений письма и
письменной речи. Лингвистические основы
овладения орфографическими знаниями, умениями
и навыками
1.2. Психологические и речевые предпосылки
овладения орфографическими знаниями, умениями
и навыками
1.3. Особенности овладения орфографией
младшими школьниками с общим недоразвитием
речи
1.3.1. Характеристика детей с дизорфографией
при общем недоразвитии речи
1.3.2. Симптоматика дизорфографии
1.3.3. Механизмы дизорфографии
Состояние импрессивной речи (пассивного словаря,
понимания лексико-грамматических конструкций)
Состояние экспрессивной речи у детей с
дизорфографией
Исследование сенсорно-перцептивного и
фонематического уровня восприятия речи
(воспроизведение слогов с меняющимся ударением,
исследование фонематического восприятия,
исследование ударения в слогах и словах)
Языковой анализ, синтез, представления
Процессы чтения
Формирование письма
Неречевые функции
Состояние орфографических знаний, умений и
навыков
Контрольные вопросы и задания
Глава 2. ДИЗОРФОГРАФИЯ. ПУТИ ВЫЯВЛЕНИЯ
НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Контрольные вопросы и задания
Глава 3. СИСТЕМА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО
КОРРЕКЦИИ ДИЗОРФОГОРАФИИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
3.1. Теоретические основы методики
коррекции дизорфографии
3.2. Направления, содержание и методы
логопедической работы по устранению
дизорфографии
3.2.1. Совершенствование фонетико-
фонематической стороны речи
3.2.2. Формирование лексического компонента
языковой способности
3.2.3. Дифференциация категориального
значения различных частей речи
3.2.4. Уточнение грамматического значения
слов
3.2.5. Формирование морфологических
обобщений и парадигмы словоизменения
3.2.6. Формирование словообразовательных
моделей-типов и парадигмы словообразования
3.2.7. Дифференциация родственных слов
3.2.8. Развитие морфемного и морфологического
анализа
3.2.9. Формирование синтаксического
компонента языковой способности
3.2.10. Формирование орфографической
зоркости, орфографических знаний, умений и
навыков
3.2.11. Развитие когнитивной деятельности
3.2.12. Усвоение взаимосвязи фонематической,
морфологической, синтаксической,
словообразовательной компетенции и
орфографических знаний, умений и навыков
Контрольные вопросы и задания
Контрольная работа по дисциплине "Логопедия.
Дизорфография"
Тесты по дисциплине "Логопедия. Дизорфография"
Контрольные вопросы и задания к зачету по
дисциплине "Логопедия. Дизорфография"
Заключение
Литература
Основная
Дополнительная