100 советов учителю

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
Часть I
1. Что такое призвание к труду учителя? Как оно
формируется?
2. О здоровье и полноте духовной жизни учителя.
Несколько слов о радости труда
3. Как предотвратить истощение нервных сил в
процессе
повседневной деятельности
4. Будьте доброжелательны!
5. Помните, что нет и быть не может абстрактного
ученика
6. Где брать время? Сутки имеют только 24 часа
7. Время учителя и взаимозависимость этапов
обучения
8. О сохранении в памяти школьника элементарных
знаний
9. "Две программы обучения", развитие мышления
школьника ..
10. О работе с "трудными" школьниками
11. Знания - и цель, и средство
12. О добывании знаний
13. Как вести учеников от фактов к абстрактным
истинам
14. Первое изучение материала
15. Осмысливание нового материала как этап урока
16. Как проверку выполнения домашних заданий
сделать эффективным умственным трудом
17. Оценки должны быть весомыми
18. Мать учения не должна стать мачехой
19. Как быть с проверкой тетрадей?
20. Содержание активной деятельности учащихся
при изучении
предмета
21. Учите наблюдать, учите видеть
22. Как чтением развивать знания
23. Чтение - важное средство умственного
воспитания "трудных" учеников
24. Не допускайте диспропорции между умениями и
знаниями
25. В чем секрет интереса
26. Боритесь за мысль и сердце своих питомцев
27. Как слить мысль и чувство гражданского
достоинства
28. Знания и участие в общественной жизни
29. Как распределить труд школьников по
временам года
30. Об интеллектуальной жизни воспитанника
31. Чтобы не было перегрузки - необходимо
свободное время
32. Учите ребенка пользоваться свободным
временем
33. Приведите каждого ученика к очагу
увлеченности
34. Воспитывайте трудовыми увлечениями
35. Как добиться, чтобы ученики были
внимательны?
36. Наглядность - тропинка познания и свет,
озаряющий эту тропинку
37. Советы учителю, начинающему работать в
школе
38. Советы учителю, готовящемуся работать с
первым классом
39. Как в дошкольный период изучать мышление
детей
40. Как развивать мышление и умственные силы
детей
41. Как воспитывать память
42. Щадите и в то же время развивайте память
подростков,
юношей и девушек
43. Воспитывайте у детей любовь к рисованию
44. Как готовить детей к беглому письму
45. Учите детей работать и правой, и левой рукой
46. Советы учителю, работающему в большой
школе
47. Советы учителю однокомплектной школы
48. Какие планы писать учителю
49. Советы относительно дневника учителя
50. О воспитании своих детей
Часть II
51. Кто и что воспитывает ребенка? Что в
воспитании зависит от вас, педагога, и что - от
других воспитателей?
52. Как готовить мать и отца к школьно-семейному
воспитанию их детей
53. Как добиться, чтобы слово воспитателя
доходило до сердца
воспитанника
54. Как добиться, чтобы отец и мать как
воспитатели выступали
в единстве
55. Какой же должна быть школа воспитания
чувств
56. Что делать, чтобы детям хотелось хорошо
учиться
57. Как углублять воспитательную работу с
родителями по мере роста и развития ребенка
58. Как совместно с семьей руководить детским
трудом
59. Как трудом облагораживать сердце,
воспитывать человечность
60. Как вместе с родителями воспитывать будущих
матерей и отцов
61. Как воспитывать уважение к женщине -
девушке, матери
62. Какими качествами надо обладать педагогу
как воспитателю.
63. Коллектив как орудие воспитания.
Как создается коллектив, на чем он держится
64. Как коллектив становится средством
всестороннего развития личности
65. Как воспитывать умение подчиняться и
руководить.
Как воспитывать в духе высокой
требовательности
66. Как воспитывать юных ленинцев.
Роль учителя в жизни пионерской организации
67. Как доносить до ума и сердца юных ленинцев
идеи коммунистической партии
68. Как добиться, чтобы красный комсомольский
билет с изображением великого Ленина,
прикасаясь к груди, заставлял трепетать сердце,
чтобы юноши и девушки дорожили званием
комсомольца
69. Как воспитывать комсомольцев, чтобы каждый
из них всегда стремился стать лучше
70. Как побуждать человека к постоянному
моральному
развитию и совершенствованию
71. Как добиться того, чтобы юное сердце не было
равнодушным к нашей жизни и борьбе
72. Как духовную жизнь комсомольца наполнить
мыслями о социалистической родине
73. Как же приходит духовная зрелость
юношества
74. Не бойтесь трудностей. Пусть будет трудно -
без этого нет
идейного воспитания юношества
75. Оберегайте чистоту душевных порывов
юношества
76. Как учить комсомольцев жить в мире
общественных интересов
77. Как создать трудовые отношения внутри
школьного коллектива
78. Разновозрастные коллективы нельзя строить
на пустом месте
79. Заботьтесь о том, чтобы ваши воспитанники
были и воспитателями
80. Воспитывайте коллектив так, чтобы юноши и
девушки
не проходили мимо одиночества
81. Оберегайте питомцев от пустословия
82. Как учить своих питомцев воспитывать самих
себя
83. Овладевайте искусством индивидуальной
беседы с воспитанником
84. Как побуждать к самовоспитанию в
нравственной сфере
85. Как побуждать к самовоспитанию в труде и
учении
86. Как воспитывать самодисциплину в умственном
труде
87. Как побуждать к самовоспитанию в физической
культуре
88. При каких условиях коллектив успешно
выполняет свою
функцию воспитателя личности
89. Что можно и чего нельзя обсуждать в школьном
коллективе.
90. В чем заключается самодеятельность
коллектива
91. В чем заключается идейное воспитание на
уроках
92. Как донести до ума и сердца подростков и
юношества дух современности
93. Умейте сделать добродетель привлекательной
94. Что такое власть педагога.
В чем она должна выражаться
95. Как беречь детское доверие
96. Властвуй над душой ребенка книгой, разумом,
убеждениями
97. Как планировать воспитательную работу
98. Как проводить воспитательную беседу с
коллективом
99. Как бороться с ленью
100. Последний совет - по секрету
Примечания