Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие. ФГОС

Самыгин Сергей Иванович, Столяренко Людмила Дмитриевна, Буряк Виктория Анатольевна

Код товара: 4717734
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
ВопросЗадать вопрос
Фото 2
604
1 006
Доставим в
г. Москва
Планируемая дата
25 февраля (Вс)
Курьером
Л-Пост
бесплатно от 3 500 ₽
В пункт выдачи
от 77 ₽
бесплатно от 2 000 ₽
Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа
Издательство:
Феникс
Год издания:
2022 г.
Может быть отгружен товар указанного или более позднего года

Описание

Характеристики

В учебном пособии доступно излагаются современные научные сведения по психологии развития и возрастной психологии, включая темы: «Общие вопросы психологии развития», «Закономерности и особенности развития», «Теории развития личности», «Особенности психического развития в возрастных периодах детства», «Психология зрелого и преклонного возраста», «Нарушения в развитии». Учебное пособие формирует необходимые профессиональные компетенции, предназначено для студентов вузов, для педагогов и психологов в системе высшего и среднего профессионального образования, для родителей и всех тех, кто интересуется развитием психики и личности человека.
количество томов
1
количество страниц
316 стр.
переплет
Твёрдый переплёт
размеры
207x135x22 мм
цвет
Белый
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
формат
84x108/32 (130x200 мм)
ISBN
978-5-222-36838-1
стандарт
возрастная категория
0+
вес
код в Майшоп
4717734
язык
русский

Содержание

РАЗДЕЛ I
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
Глава 1. Введение в психологию развития
1.1. Предмет, объект, задачи психологии развития
1.2. Общие закономерности развития
1.2.1. Характеристики понятия «развитие»
1.2.2. Проблема детерминант психического
развития ребенка
1.3. Жизненный цикл развития
1.4. Связь психологии развития с другими науками
и парадоксы развития
1.5. Методы психологии развития
Контрольные вопросы
Глава 2. Закономерности и особенности развития
2.1. Развитие нервной системы
2.2. Физическое развитие
2.3. Половое и гендерное развитие
2.4. Темпы развития и биологический возраст
2.5. Когнитивное развитие
2.5.1. Исследования Дж. Брунера
2.5.2. Операциональная концепция развития
интеллекта Ж. Пиаже
2.5.3. Концепция развития когнитивных процессов
А. Валлона
2.6. Языковое развитие
2.7. Нравственное развитие
2.8. Теория интенциональности — развитие
жизненных целей
Контрольные вопросы
Глава 3. Теории развития личности
3.1. Становление психологии развития
3.1.1. Биогенетические теории психического
развития: Э. Геккель, Г. Холл — концепция
рекапитуляции
3.1.2. Теории созревания — теория трех ступеней
К. Бюлера
3.1.3. Эмпиризм в понимании развития — приоритет
среды
3.1.4. Теории конвергенции — влияние
наследственности и среды
3.1.5. Развитие как взаимодействие
наследственности и среды при активной
деятельности ребенка — ортогенетическая
концепция X. Вернера
3.2. Бихевиоризм: развитие через научение
3.3. Общественно-историческая концепция
развития Л.С. Выготского
3.3.1. Проблема соотношения обучения
и развития
3.3.2. Роль деятельности и общения в психическом
развитии ребенка — исследования А.Н. Леонтьева,
Д.Б. Эльконина, М.И. Лисиной
3.4. Психоаналитическая концепция развития
3. Фрейда
3.5. Эпигенетическая теория развития личности
Э. Эриксона
3.6. Концепции развития личности А. Адлера
и Э. Берна
3.7. Когнитивный и гуманистический подходы
к развитию личности
3.8. Социализация личности
3.9. Развитие этапов детства в истории
человечества
Контрольные вопросы
РАЗДЕЛ II. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Глава 4. Особенности психического развития на
ранних возрастных периодах
4.1. Внутриутробный период развития
4.2. Кризис новорожденности
4.3. Стадия младенчества
4.4. Ранний возраст
4.5. Кризис трех лет
4.6. Дошкольный возраст
4.6.1. Развитие через игру и теории игры
4.6.2. Новообразования в дошкольном
возрасте
4.7. Диагностика готовности ребенка к школе
4.8. Младший школьный возраст
4.9. Подростковый возраст
4.10. Психологические особенности юношеского
возраста
Контрольные вопросы
Глава 5. Нарушения в развитии
5.1. Развитие личности в условиях депривации
и особых условиях
5.1.1. Психическая депривация
5.1.2. Младенцы, требующие особого ухода
5.2. Виды отклонений в развитии и поведении
детей
5.3. Норма и патология
5.4. Аномальное поведение
5.5. Расстройства детского и подросткового
возраста
5.5.1. Умственная отсталость и задержка
в развитии
5.5.2. Гиперактивность ребенка
5.5.3. Психические расстройства детей
5.6. Тяжелые психические расстройства
Контрольные вопросы
Глава 6. Психология зрелого и преклонного
возраста
6.1. Акме-психология, или психология взрослости
6.2. Молодость, или ранняя зрелость
6.2.1. Кризис вступления в молодость
6.2.2. Специфика молодости
6.2.3. Профессиональное и семейное
самоопределение: фазы развития профессионала и
семьянина
6.2.4. Кризис 30—33 лет
6.3. Психология зрелого возраста, или акме-путь
6.3.1. Генеративность зрелости
6.3.2. Акме-развитие в зрелости
6.3.3. Кризис середины жизни
6.4. Психология поздней зрелости, или пред-
и пенсионный этапы
6.5. Геронтология и геронтопсихология
Контрольные вопросы
Литература

Отзывы

Вопросы

Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!

Дарим бонусы за отзывы!

За какие отзывы можно получить бонусы?
  • За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
  • Публикуйте фото или видео к отзыву
  • Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Правила начисления бонусов
Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре
Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие. ФГОС» (авторы: Самыгин Сергей Иванович, Столяренко Людмила Дмитриевна, Буряк Виктория Анатольевна), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!
Ваш населённый пункт:
г. Москва
Выбор населённого пункта