Экономическая социализация личности. Ценностный подход

А.Л. Журавлев. Предисловие
Предисловие автора
Раздел 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СОЦИАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Глава 1. ФЕНОМЕН "ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ" КАК ОБЪЕКТ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Введение
1.1. Актуальность исследования экономической
социализации формирующейся личности на разных
этапах ее развития
1.2. Анализ соотношения понятия "экономическая
социализация" с другими понятиями
1.3. Основные направления исследований
экономической социализации за рубежом
1.4. Особенности разных подходов к изучению
экономической социализации в отечественной
науке
1.5. Структура и содержание экономической
социализации формирующейся личности
1.6. Социально-психологические факторы
экономической социализации формирующейся
личности
Выводы по главе 1
Глава 2. СИСТЕМНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
2.1. Системный подход к детерминации психики и
поведения. Специфика его применения в
социально-психологическом исследовании
2.2. Развитие идей системной детерминации в
исследовании экономической социализации
формирующейся личности
2.3. Естественный формирующий эксперимент как
метод исследования системной детерминации
экономической социализации формирующейся
личности; обоснование, достоинства и трудности
применения
Выводы по главе 2
Глава 3. РОЛЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ В
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
3.1. Ценностные ориентации формирующейся
личности в разных социально-экономических
условиях развития общества
3.2. Социально-психологические факторы
формирования и динамики ценностных ориентации
личности детей, подростков и юношества
3.3. Внутриличностная детерминация ценностных
ориентации детей и подростков
3.4. Функции ценностных ориентации в процессе
первичной социализации личности
3.5. Ценностный подход к исследованию
экономической социализации формирующейся
личности: обоснование и содержание
Выводы по главе 3
Раздел II
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СОЦИАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Глава 4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ
РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
Введение
4.1. Программа и основные этапы исследования
динамики ценностных ориентации формирующейся
личности младших школьников в разные периоды
развития российского общества .
4.2. Структура ценностных ориентации личности
младших школьников в разные исторические
периоды: сравнительный анализ
4.3. Парциальная динамика ценностных
ориентации личности младших школьников в
разные исторические периоды
Выводы по главе 4
Глава 5. ДИНАМИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ
РАННЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Введение
5.1. Программа и модель экспериментального
исследования динамики ценностных ориентации
формирующейся личности в условиях
экономического образования
5.2. Общая и парциальная динамика ценностных
ориентации личности младших школьников в
условиях раннего экономического образования
5.3. Многофакторная модель детерминации
изменений в структуре ценностных ориентации
личности младших школьников
5.4. Системная детерминация динамики
ценностных ориентации формирующейся личности
Выводы по главе 5
Глава 6. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БЕДНОМ И БОГАТОМ
ЧЕЛОВЕКЕ КАК ФЕНОМЕН ЭКОНОМИЧЕСКОГО
СОЗНАНИЯ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
6.1. Программа и основные этапы эмпирического
исследования представлений школьников о
бедном/богатом человеке
6.2. Групповые представления младших
школьников о бедном и богатом человеке
6.3. Представления о бедном и богатом человеке в
сказках и сознании младших школьников
6.4. Образы бедного и богатого реальных людей в
представлениях младших школьников
6.5. Роль ценностных ориентации личности в
формировании образов бедного и богатого
сказочных персонажей в представлениях младших
школьников
Выводы по главе 6
Глава 7 "АВТОНОМНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МИР"
ДЕТЕЙ: ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И
ОТНОШЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРЕ
Введение
7.1. Программа и основные этапы исследования
экономического поведения и отношений
школьников в игре с экономическими ситуациями
взаимодействия
7.2. Игровые предпочтения младших школьников и
подростков, обучающихся в школах разного типа
7.3. Анализ содержания игры и экономических
отношений школьников в игре "сотки"
7.4. Мотивы, цель и стратегии экономического
поведения в игре учащихся гимназии,
"христианской" и муниципальной школы
7.5. Взаимосвязь мотивов и стратегий
экономического поведения в игре "сотки" и
ценностных ориентаций личности школьников
7.6. Модели экономической социализации
школьников в разных образовательных средах
Выводы по главе 7
Заключение
Литература