Режиссура урока, общения и поведения учителя. Пособие для опытных и начинающих учителей

Код товара: 4822627
732
1 125
Доставим в г. Москва ,
планируемая дата –
17 августа (Ср)

Описание

Режиссёрские параметры театральной "теории действий" позволяют современным учителям по-новому взглянуть на привычные формы обучения в начальной, средней и старшей школе. Конкретность многократно апробированных социо-игровых советов, приёмов и рекомендаций помогает как опытным, так и начинающим педагогам-практикам повышать своё профессиональное мастерство и в городских, и в сельских школах, освобождаясь от штампов и шаблонов в своей повседневной работе. Первое издание книги (1995 г. ) получило Диплом II степени Министерства образования РФ по итогам конкурса среди книг по педагогике за 1995 г. ; четвёртое издание, переработанное и дополненное (2010 г. ) - Диплом V Международного конкурса "Университетская книга - 2010" в номинации "Лучшее издание по педагогическим наукам". 5-е издание, дополненное.

Характеристики

дата выпуска
количество томов
1
количество страниц
408 стр.
переплет
твердый
размеры
221x155x22 мм
цвет
Серый
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
ISBN
978-5-98368-155-2
стандарт
возрастная категория
18+ (нет данных)
вес
код в Майшоп
4822627

Отзывы · 0

Нет оценок
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми.

Содержание

Как стать соразмерным безразмерному миру
детства, или Социальная генетика театральной
педагогики Предисловие А.Г. Асмолова
От авторов
Часть I
ПЕДАГОГИКА КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕЖИССУРА
Глава 1
"Язык действий" в работе учителя
Система Станиславского у школьной доски
Режиссёрские подходы к открытому уроку
Глава 2
Типология словесных воздействий и параметры
поведения
"Подтексты" поведения в жизни и на уроках
Режиссёрские параметры педагогической
деятельности
Глава 3
Наступательно-оборонительная педагогика и
педагогика доверия
Обучение и воспитание как распределение
инициативы
Мозаика инициативности в работе учеников и
учителя
Глава 4
Деловые и позиционные особенности учебно-
воспитательной деятельности
Проблемы прав и обязанностей учителей и
школьников
Деловые и позиционные характеристики
повседневной работы учителя
Глава 5
Интересы учеников и учителя
Враждебность и дружественность детей и
взрослых
Режиссура дружественного настроя на занятии
Глава 6
Профессиональная сила и слабость учителя
Круговерть сил, преимуществ и уважений на
школьных уроках
Противоречивость темпа и ритма на уроке
Глава 7
Социо-игровой стиль обучения и
драмогерменевтика
Учитель как герой нашего времени
Парадоксы информативной направленности
обучения
Часть II РЕЖИССУРА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Комментарии к учительскому письму с четырьмя
"невыдуманными историями"
"Полежатвы или битвы?"
Так кто же идёт с урока?
История первая: Мститель
Категорический рецепт от Антона Семёновича
История вторая: Разгильдяй
Каким мёдом намазать урок, чтобы он
"разгильдяю" по вкусу пришёлся?
История третья: Ложь во спасение
Когда желательное выдаётся за действительное
История четвёртая: И пусть читают сами
О торговых отношениях
"На семь минут раньше"
Уроки английского и приёмы драмогерменевтики
"Это так или я ошибаюсь?"
Ответ с экскурсами, воспоминаниями и
комментариями
Учебные викторины и социо-игровой стиль
обучения
Школьная телевикторина "Счастливый случай"
О премудростях социо-игрового стиля обучения....
О вариативности игровых приёмов обучения
1 (а). Сочинение заданий для выкупа фантов
1 (б). Сочинение заданий для выкупа фантов на
геометрии в 8 классе
2 (а). "Видимо-невидимо" на геометрии
2 (б). "Видимо-невидимо" на химии, биологии,
географии
Post scriptum.Как открывается текст, или Чудесная
"змейка"
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Благовоспитанность, или О
внимании и уважение в тактичном и учтивом
поведении человека (П.М. Ершов)
Приложение 2. О таблице-бабочке
социо-игрового стиля обучения (В.М. Букатов)
Рекомендуемая литература об основах социо-
игровой педагогики
Ваш населённый пункт:
г. Москва
Выбор населённого пункта