Иностранный язык в дошкольном возрасте. Теория и практика. Учебное пособие

От автора
Т.И. Зеленина. РАЗВИТИЕ РАННЕГО ЯЗЫКОВОГО
ОБРАЗОВАНИЯ (из опыта ИИЯЛ УДГУ)
Введение
Раздел I. ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Основные направления психического развития
в дошкольном детстве
1.2. Особенности детского восприятия
1.3. Способности ребенка к усвоению ИЯ
Раздел II. ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА В ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
2.1. Психолингвистические концепции развития
речи
2.2. Роль окружения в усвоении языка
2.3. Развитие языковых структур
Раздел III. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД К
ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА
3.1. Предметная деятельность ребенка
3.2. Игровая деятельность как условие
осуществления усвоенного ребенком предметного
действия
3.3. Речевая деятельность как способ
установления взаимодействия со взрослыми и
сверстниками
Раздел IV. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСТРОЕНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА
ОБУЧЕНИЯ ИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
4.1. Дидактическая структура раннего обучения
ИЯ
4.2. Профессиональная компетенция учителя
иностранного языка для дошкольного возраста
4.3. Работа с родителями
Раздел V. ПРИНЦИПЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ИЯ
5.1. Наглядное обеспечение сенсорного восприятия
детей
5.2. Личностно ориентированное обучение и
общение в условиях группового взаимодействия
5.3. Игровая организация обучения ИЯ
5.4. Музыкальное сопровождение занятий
Раздел VI. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
6.1. Психолого-педагогические и
психолингвистачсские особенности усвоения
детьми ИЯ
6.2. Формирование звуковой культуры речи
6.3. Усвоение значения слова
6.4. Элементарное осознание детьми
грамматической стороны речи
6.5. О построении Интегративной программы
"Лингва"
Заключение
Список рекомендуемой литературы