Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями

Манске Кристель

Код товара: 4842010
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
ВопросЗадать вопрос
Фото 2
-38%
357
575
Доставим в
г. Москва
Планируемая дата
4 марта (Пн)
Курьером
Л-Пост
бесплатно от 3 500 ₽
В пункт выдачи
от 77 ₽
бесплатно от 2 000 ₽
Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа
Издательство:
Национальное образование
Оригинальное название:
Inklusives Lesenlernen Fur Kinder Ab Drei Mit Down-Syndrom, Fur Leseratten Und Legastheniker
Год издания:
2018 г.
Может быть отгружен товар указанного или более позднего года

Описание

Характеристики

Кристель Манске - доктор психологии и педагогики, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, выдающийся педагог, один из ведущих в мире специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, которая более тридцати лет работает с особыми детьми, автор множества книг, ставших бестселлерами. Автор на практическом опыте доказывает, что неполноценных детей не существует, любой ребенок с синдромом Дауна, аутизмом, легастенией и другими особенностями может найти свое место в жизни, получить аттестат и профессию. Авторский подход основан на учении Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития. Умственная отсталость - не ошибка природы, а следствие отсутствия социальной коммуникации и адекватной системы знаков, считает автор и иллюстрирует это на многочисленных примерах из жизни, лечебно-педагогической и психотерапевтической практики. К. Манске показывает, как можно создать живой алфавит, в котором каждая буква становится осмысленным знаком, имеющим для ребенка значение. Работа в зоне ближайшего развития с опорой на этот знак становится движущей силой психического развития ребенка. Издание адресовано широкому кругу читателей: родителям особенных детей, практикующим педагогам и детским психологам, социальным работникам, студентам педагогических вузов и колледжей.
количество томов
1
количество страниц
144 стр.
переплет
Твёрдый переплёт
размеры
240x170x11 мм
цвет
Зелёный
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
ISBN
978-5-4454-0997-7
возрастная категория
18+ (нет данных)
вес
код в Майшоп
4842010
язык
русский

Содержание

Благодарности
Введение
Эпохальный вопрос
Обучение в зоне ближайшего развития
В зоне ближайшего развития мы разделяем друг с
другом радость и удовольствие
В зоне ближайшего развития ни один
ребенок не является неудачником
В зоне ближайшего развития прямая -
не всегда кратчайший путь к цели
В зоне ближайшего развития один человек
начинает лучше понимать себя с помощью другого
В зоне ближайшего развития человек
может высказывать свои мысли
В зоне ближайшего развития нет ни хорошего, ни
плохого
В зоне ближайшего развития аффекты
не подавляются, а окультуриваются
В зоне ближайшего развития мы придаем
большое значение важным для человека смыслам
Обучаться в зоне ближайшего развития
означает идти через хаос, проявляя любопытство
В зоне ближайшего развития возможен скачок
с одного уровня психологического развития на
другой, более
высокий
Дети, с которыми мы работали
Жозефина
Марвин
Лукас
Саша
Ларс
Резюме
Что значит быть учителем?
Учитель - не страж порядка
Учитель - не судья
Учитель - не проповедник
Учитель - не охотник, ставящий капканы
Учитель - проводник к следующей ступени
развития
Кем был учитель Л. С. Выготский?
Мои педагогические выводы из открытий Л. С.
Выготского
Ход развития. От социального к индивидуальному
Условия развития. Морфофизиологические
особенности
и коммуникация
Источник развития. За пределами индивидуума:
культура Форма развития. Присвоение
Особенности развития. Развитие подчиняется
не биологическим, а общественно-историческим
законам
Движущие силы развития. Единство и диссонанс
латентной и доминантной поведенческих линий
Метаморфоз человека
Стадия младенчества - совместно-разделенные
ощущение и восприятие
Стадия раннего детства -
совместно-разделенное действие с объектами
Стадия дошкольного детства -
совместно-разделенная символизация
Стадия раннего школьного детства -
совместно-разделенное мышление
Стадия юношества - совместно-разделенное
оценивание
Методика развивающего чтения
Франк Хайнрих. Изучение буквы Т в соответствии
со стадиями развития по Л. С. Выготскому
Изучение буквы М в соответствии со стадиями
развития по Л. С. Выготскому
Занятия, построенные на основе теории
поэтапного формирования умственных действий П.
Я. Гальперина
Работа с осмысленными звуками
Имя существительное
Глагол
Книжка с рассказами
Чтение незнакомых текстов
Овладение громкой речью во время сенситивной
фазы речевого развития
Резюме
Список литературы
Приложения
Карстен Вайсбах. Мой опыт работы по методике
развивающего чтения
Людмила Филипповна Обухова. Введение в
проблему развивающих задач в контексте теории
Л. С. Выготского и его школы

Отзывы

Вопросы

Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!

Дарим бонусы за отзывы!

За какие отзывы можно получить бонусы?
  • За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
  • Публикуйте фото или видео к отзыву
  • Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Правила начисления бонусов
Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре
Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями» (авторы: Манске Кристель), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!
Ваш населённый пункт:
г. Москва
Выбор населённого пункта