Школа полного дня

Введение
Права детей на образование и социально-
педагогическую поддержку
"Школа полного дня" в истории российского
образования
Отечественные модели "школ полного дня"
С.Т. Шацкий на пути к "школе полного дня"
Модель "школы полного дня" В.А. Сухомлинского
Школа № 630 г. Москвы
Школа продлённого дня В.П. Риттера
"Школа полного дня" - любимое детище Э.Г.
Костяшкина
Школа с продленным днем обучения и "школа
полного дня": общее и отличие
Возвращение к полному дню в школе - актуальная
задача
Современные модели "школ полного дня"
Лесная школа М.П. Щетинина
Школа № 760 г. Москвы
Школа самоопределения А.Н. Тубельского
Школа психологического комфорта в Мичуринске
Школа полной жизни Лидии Русаковой
Условия и особенности формирования "школы
полного дня"
Специфика режима "школы полного дня"
Основные подходы к построению режима в группах
и классах "школы полного дня"
Особенности организации и планирования
образовательного процесса в "школе полного дня"
Особенности организации учебной деятельности в
"школе полного дня"
Педагогические технологии в "школе полного дня"
Проектно-исследовательская деятельность в
"школе полного дня" и организация
самостоятельной работы учащихся
Домашние задания в "школе полного дня":
необходимость отказа от устаревшей традиции
Система урочной и внеурочной деятельности
школьников как фактор развития их интересов и
творческих способностей
Организация второй половины дня:
дополнительное образование, отдых и релаксация
детей
Дополнительное образование детей в "школе
полного дня"
Организация питания детей в "школе полного дня"
Возможные модели "школ полного дня" и основные
условия их реализации
Кадровое обеспечение "школы полного дня"
Штатное расписание "школы полного дня"
Приоритеты в работе классного воспитателя
Памятка освобожденному классному руководителю
(воспитателю)
Работа воспитателя в "школе полного дня"
Взаимодействие педагогов и родителей учащихся
"школы полного дня"
Экспериментальная апробация современных
моделей "школы полного дня" в Москве
Положение о центре дополнительного образования
в школе №1317
Схема управления структурными подразделениями
школы №1317
Должностная инструкция заместителя директора
по учебно-воспитательной работе
Должностная инструкция классного руководителя
в "школе полного дня"
Должностная инструкция воспитателя в "школе
полного дня"
Должностная инструкция педагога
дополнительного образования
Воспитательная работа в "школе полного дня"
Реализация непрерывности и преемственности
образования в условиях школы здоровья
№1317Здоровьесберегающие технологии в
воспитательной работе "школы полного дня"
Критерии качества (эталоны) "школы полного дня"
Заключение
Приложения
Приложение 1.
Нормативно-правовое и методическое обеспечение
организации работы общеобразовательных
учреждений в режиме полного дня
Приложение 2.
Оргструктура и алгоритм работы "школы полного
дня" и профильного обучения
Приложение 3.
Кружки, секции, формы и содержание
деятельности, представляющие интерес для
учащихся.
Приложение 4.
Программа переподготовки педагогов в связи с
переходом школ к профильному обучению и к
режиму полного дня.
Приложение 5.
О педагогике здравого смысла и педагогике
простых истин
Приложение 6. Идеи к концепции и программе
развития "школы полного дня"