Лесенка успеха с двусторонним движением, или О радостной жизни детей и взрослых в детском саду

Предисловие от редактора
Часть 1. О радости преодоления стереотипов
"Лесенка успеха" для взрослого и ребёнка
Три стороны научно-методической системы
Часть 2. Четыре возраста детского сада
Младшая группа. Содействуем открытию Человека
Средняя группа: возраст совершенства
Старшая группа: живущие перспективой
Шестилетки. Осмысление настоящего и проекты
будущего
Часть 3. Чем взрослые встречают детей?
Что и как предлагают им?
Первые осторожные встречи, или Две недели
адаптации.
Избранные или замеченные? О детской
одарённости
Уважение, а не снисхождение.
Об оценивании результатов детского развития,
труда и творчества
Коллективное и индивидуальное
Обучение дошкольников на занятиях
Персонаж для воспитания
Пять пальцев от задумки к результату, или
Освоение трудовых навыков и системное знание о
деятельности
Организация пространства группы и предметная
среда
Какие игрушки должны быть в детском саду и
почему
На орбитах конструирования
Философствование шестилеток - в "посиделках",
"сказаниях" и "развивающихся интригах"
Часть 4. Взрослые люди детского сада
Глазами воспитателей, ши Гостевые курьёзы
О творчестве воспитателя
Няня в "Доме радости"
Четыре конфликта и диалоги про эпидемии, или
Что ожидать заведующим?
Центр уважения и заботы, или
Каким должно быть общение детского сада с
семьёй
Часть 5. Контексты исторические и человеческие
История возникновения программы
Спокойный стиль больших свершений.
Рассказ Розы Алексеевны Курбатовой
Уважение к детям и "Деловой театр" воспитателя.
Из книги Валентины Тарасовны Ивановой
О полезной литературе.
Примечание вместо библиографии