El aprendizaje de lenguas mediante tareas. De la programación al aula
Estaire Sheila
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Издательство:
Год издания:
2009
Cерия:
Описание
Характеристики
Este libro conjuga de forma equilibrada los aspectos teóricos del aprendizaje mediante tareas con propuestas prácticas, tanto para el aula como para la programación, todo ello en un estilo sumamente accesible.
El Libro está disponible en papel y en formato digital eBook.
El aprendizaje de lenguas es un modelo didáctico orientado hacia la construcción de la competencia de los alumnos en todas sus dimensiones; está centrado en la acción y en el desarrollo de la capacidad de los alumnos de realizar cosas a través de la lengua.
Organiza el proceso de enseñanza/aprendizaje de forma que permite acompasar la enseñanza a los procesos psicolingüísticos de aprendizaje de los alumnos y utiliza las tareas de comunicación como unidades de organización del aprendizaje.
Estructura del libro:
En el primer capítulo se abordan la evolución de este enfoque y las bases teóricas subyacentes. En los dos capítulos siguientes se presenta un marco para el diseño de unidades didácticas por tareas y se trata de forma detallada cada uno de sus componentes.
En el cuarto capítulo se discuten aspectos metodológicos clave para una eficaz ejecución de las tareas en el aula, como las distintas opciones de trabajo para las diferentes fases, los modelos de participación de los alumnos, el equilibrio entre la atención a la comunicación y la atención a la forma, el papel del profesor y de los alumnos, y finalmente la importancia del aula como espacio social, rico en aprendizaje.
En el quinto capítulo se aborda el diseño de planes curriculares basados en tareas y diferentes maneras de estructurar las programaciones de cursos dentro de este enfoque.
El Libro está disponible en papel y en formato digital eBook.
El aprendizaje de lenguas es un modelo didáctico orientado hacia la construcción de la competencia de los alumnos en todas sus dimensiones; está centrado en la acción y en el desarrollo de la capacidad de los alumnos de realizar cosas a través de la lengua.
Organiza el proceso de enseñanza/aprendizaje de forma que permite acompasar la enseñanza a los procesos psicolingüísticos de aprendizaje de los alumnos y utiliza las tareas de comunicación como unidades de organización del aprendizaje.
Estructura del libro:
En el primer capítulo se abordan la evolución de este enfoque y las bases teóricas subyacentes. En los dos capítulos siguientes se presenta un marco para el diseño de unidades didácticas por tareas y se trata de forma detallada cada uno de sus componentes.
En el cuarto capítulo se discuten aspectos metodológicos clave para una eficaz ejecución de las tareas en el aula, como las distintas opciones de trabajo para las diferentes fases, los modelos de participación de los alumnos, el equilibrio entre la atención a la comunicación y la atención a la forma, el papel del profesor y de los alumnos, y finalmente la importancia del aula como espacio social, rico en aprendizaje.
En el quinto capítulo se aborda el diseño de planes curriculares basados en tareas y diferentes maneras de estructurar las programaciones de cursos dentro de este enfoque.
код в Майшоп
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возрастная категория
18+ (нет данных)
количество томов
1
количество страниц
160 стр.
размеры
240x162x15 мм
ISBN
9788498481785
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
цвет
Серый
вес
язык
Испанский
переплёт
Мягкая обложка
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