Дошкольное образование. Путеводитель для педагога
Гогоберидзе Александра Гививна, Изотова Елена Ивановна, Ничипоренко Лидия Константиновна
Код товара: 5015061
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
1 вопрос
1 / 2
1 / 2
Фиксированная скидка
Акция до 16.12.2024
-35%
975
1 500
Доставим в
г. МоскваКурьером
бесплатно от 10 000 ₽
В пункт выдачи
от 155 ₽
бесплатно от 10 000 ₽
Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа
Издательство:
Год издания:
2024
Описание
Характеристики
Предлагаемый Путеводитель поможет педагогу дошкольной образовательной организации понять, в каком направлении будет развиваться его профессиональная деятельность и на решение каких задач следует обратить особое внимание.
Путеводитель даст ответы на актуальные вопросы: на какие планируемые результаты освоения ФОП ДО ориентироваться педагогу в своей профессиональной деятельности? На какие задачи и содержание ориентироваться при реализации образовательных областей? Как на основе планируемых результатов и педагогической диагностики определить задачи развития, воспитания, образования детей? Как спланировать и организовать образовательную деятельность с детьми? Как поддерживать инициативность, самостоятельность, творчество детей? Как сопровождать особых детей? Как создать безопасную и комфортную среду для развития и эмоционального благополучия детей? Как взаимодействовать с родителями детей и коллегами? И многие другие.
В Путеводителе также предлагаются практические советы, кейсы и примеры реальных ситуаций из практики работы.
Путеводитель станет надёжным помощником для педагогов дошкольных образовательных организаций.
Путеводитель даст ответы на актуальные вопросы: на какие планируемые результаты освоения ФОП ДО ориентироваться педагогу в своей профессиональной деятельности? На какие задачи и содержание ориентироваться при реализации образовательных областей? Как на основе планируемых результатов и педагогической диагностики определить задачи развития, воспитания, образования детей? Как спланировать и организовать образовательную деятельность с детьми? Как поддерживать инициативность, самостоятельность, творчество детей? Как сопровождать особых детей? Как создать безопасную и комфортную среду для развития и эмоционального благополучия детей? Как взаимодействовать с родителями детей и коллегами? И многие другие.
В Путеводителе также предлагаются практические советы, кейсы и примеры реальных ситуаций из практики работы.
Путеводитель станет надёжным помощником для педагогов дошкольных образовательных организаций.
код в Майшоп
5015061
возрастная категория
18+ (нет данных)
количество томов
1
количество страниц
416 стр.
размеры
220x140x22 мм
ISBN
9785091105865
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
цвет
Голубой
вес
510 г
язык
Русский
переплёт
Твёрдый переплёт
Содержание
Введение
раздел 1. На какие планируемые результаты
освоения ФОП ДО ориентируется педагог в своей
профессиональной деятельности
Ребёнок как субъект образовательной
деятельности
Планируемые результаты освоения ФОП ДО
в младенческом возрасте
Планируемые результаты освоения ФОП ДО
в раннем возрасте
Характеристика планируемых результатов
освоения
ФОП ДО в дошкольном возрасте
Раздел 2. На какие задачи и содержание
ориентируется
педагог при реализации образовательных областей
Образовательная область
"Социально-коммуникативное развитие"
Образовательная область "Познавательное
развитие"
Образовательная область "Речевое развитие"
Образовательная область
"Художественно-эстетическое развитие"
Образовательная область "Физическое развитие"
Раздел 3. Как на основе педагогической
диагностики педагог определяет задачи развития,
воспитания,
образования детей
Педагогическая диагностика
Методы педагогической диагностики
Фиксация результатов педагогической
диагностики
Использование результатов педагогической
диагностики
в планировании задач образовательной
деятельности
Раздел 4. Как педагог планирует и организует
образовательную деятельность с детьми
Виды планирования
Планирование задач образовательной
деятельности
Планирование содержания образовательной
деятельности
Отбор методов организации образовательной
деятельности
Отбор форм организации образовательной
деятельности
Планирование индивидуальной работы с детьми
Раздел 5. Как педагог организует детскую
Деятельность, общение и взаимодействие
Виды детской деятельности
Игра как особый вид детской деятельности
Общение детей со сверстниками и взрослыми
Взаимодействие детей со сверстниками и
взрослыми ...
Труд как вид детской деятельности
Раздел 6. Как педагог поддерживает
инициативность,
самостоятельность, творчество детей
Инициативность и самостоятельность
в дошкольном возрасте
Детское творчество
Культурные практики
Раздел 7. Как педагог сопровождает особых детей
Организация коррекционно-развивающей работы
Категории целевых групп детей, нуждающихся
в психолого-педагогическом сопровождении
Помощь и поддержка детей с ОВЗ
и инвалидностью
Раздел 8. Как педагог создаёт безопасную и
комфортную среду для развития и эмоционального
благополучия детей
Развивающая предметно-пространственная среда
в ДОО
Проектирование развивающей
предметно-пространственной среды группы
Развивающая среда эмоционального благополучия
детей
Раздел 9. Как педагог взаимодействует
с родителями
Взаимодействие с родителями
Организация просвещения родителей
(законных представителей) в ДОО
Организация консультирования родителей в ДОО
Раздел 10. Как педагог взаимодействует
с коллегами
Формирование позитивного профессионального
имиджа
педагога и педагогического коллектива ДОО
Участие педагога в профессиональных конкурсах
Развитие организационной культуры
педагогического
коллектива ДОО
Организация наставничества в педагогическом
коллективе
Заключение
раздел 1. На какие планируемые результаты
освоения ФОП ДО ориентируется педагог в своей
профессиональной деятельности
Ребёнок как субъект образовательной
деятельности
Планируемые результаты освоения ФОП ДО
в младенческом возрасте
Планируемые результаты освоения ФОП ДО
в раннем возрасте
Характеристика планируемых результатов
освоения
ФОП ДО в дошкольном возрасте
Раздел 2. На какие задачи и содержание
ориентируется
педагог при реализации образовательных областей
Образовательная область
"Социально-коммуникативное развитие"
Образовательная область "Познавательное
развитие"
Образовательная область "Речевое развитие"
Образовательная область
"Художественно-эстетическое развитие"
Образовательная область "Физическое развитие"
Раздел 3. Как на основе педагогической
диагностики педагог определяет задачи развития,
воспитания,
образования детей
Педагогическая диагностика
Методы педагогической диагностики
Фиксация результатов педагогической
диагностики
Использование результатов педагогической
диагностики
в планировании задач образовательной
деятельности
Раздел 4. Как педагог планирует и организует
образовательную деятельность с детьми
Виды планирования
Планирование задач образовательной
деятельности
Планирование содержания образовательной
деятельности
Отбор методов организации образовательной
деятельности
Отбор форм организации образовательной
деятельности
Планирование индивидуальной работы с детьми
Раздел 5. Как педагог организует детскую
Деятельность, общение и взаимодействие
Виды детской деятельности
Игра как особый вид детской деятельности
Общение детей со сверстниками и взрослыми
Взаимодействие детей со сверстниками и
взрослыми ...
Труд как вид детской деятельности
Раздел 6. Как педагог поддерживает
инициативность,
самостоятельность, творчество детей
Инициативность и самостоятельность
в дошкольном возрасте
Детское творчество
Культурные практики
Раздел 7. Как педагог сопровождает особых детей
Организация коррекционно-развивающей работы
Категории целевых групп детей, нуждающихся
в психолого-педагогическом сопровождении
Помощь и поддержка детей с ОВЗ
и инвалидностью
Раздел 8. Как педагог создаёт безопасную и
комфортную среду для развития и эмоционального
благополучия детей
Развивающая предметно-пространственная среда
в ДОО
Проектирование развивающей
предметно-пространственной среды группы
Развивающая среда эмоционального благополучия
детей
Раздел 9. Как педагог взаимодействует
с родителями
Взаимодействие с родителями
Организация просвещения родителей
(законных представителей) в ДОО
Организация консультирования родителей в ДОО
Раздел 10. Как педагог взаимодействует
с коллегами
Формирование позитивного профессионального
имиджа
педагога и педагогического коллектива ДОО
Участие педагога в профессиональных конкурсах
Развитие организационной культуры
педагогического
коллектива ДОО
Организация наставничества в педагогическом
коллективе
Заключение
Отзывы
Вопросы · 1
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!
Дарим бонусы за отзывы!
За какие отзывы можно получить бонусы?
- За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
- Публикуйте фото или видео к отзыву
- Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Дошкольное образование. Путеводитель для педагога» (авторы: Гогоберидзе Александра Гививна, Изотова Елена Ивановна, Ничипоренко Лидия Константиновна), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!