Диагностика безречевого ребенка. Как выявить механизмы и определить структуру нарушения

Предисловие
Часть 1. Общие сведения
Психолого-педагогическая диагностика
Сложности проведения диагностики
Этапы диагностики
Часть 2. Предварительный этап диагностики
Глава 1. Медицинская документация
1. Неврологический статус
1.1. Заключение невролога
1.2. Заключение ЭЭГ
1.3. Заключение МРТ/КТ
2. Заключение психиатра
3. Соматическое состояние
4. Состояние слуха
5. Зрительные возможности
Глава 2. Анкета
1. Анамнестические данные
2. Период от рождения до настоящего
времени
3. Ожидания и запрос родителей
4. Состояние сенсорных систем
Глава 3. Коммуникативная матрица и чек-лист
сигналов
Глава 4. Анализ видеофрагментов
Часть 3. Направляющий этап диагностики
Глава 1. Цель и содержание этапа
Глава 2. Схема диагностики. Первые
диагностические пробы
1. Вход ребенка в кабинет. Приветствие
2. Установление контакта с ребенком
3. Оценка состояния анализаторных систем
3.1. Изучение зрительных возможностей
ребенка
3.2. Изучение слуховых возможностей ребенка
3.3. Изучение состояния систем
соматосенсорного комплекса
4. Самостоятельная деятельность
5. Беседа с мамой
6. Объем базовых возможностей и навыков.
Первичный анализ
6.1. Номинация предметов и действий
6. Очередность
7. Планирование и прогнозирование
8. Понимание речи
9. Умение и готовность к окончанию
деятельности
7. Завершение встречи. Прощание
Глава 3. Анализ полученных данных
Глава 4. Постановка первичных коррекционных
и диагностических целей
Часть 4. Содержательно-структурирующий этап
диагностики
Глава 1. Диагностика восприятия
5. Операция категоризации
5. Зрительное восприятие
5. Тактильное восприятие
5. Схема тела и имитационная деятельность
5. Интерпретация результатов
6. Операция синтеза (достраивание)
6. Зрительное восприятие
6. Тактильное восприятие и формирование
схемы тела
6. Интерпретация результатов
7. Операция сличения
7. Зрительное восприятие
7. Тактильное восприятие и формирование
схемы тела
7. Интерпретация результатов
8. Выделение доминанты (абстрагирование)
8. Зрительное восприятие
8. Тактильное восприятие и формирование
схемы тела
8. Интерпретация результатов
9. Операция анализа / Анализ.
Ориентировочная реакция
10. Восприятие и воспроизведение
последовательностей
10. Зрительное восприятие
10. Схема тела и имитационная деятельность
10. Интерпретация результатов
Глава 2. Диагностика этапа понимания речи
7. Ориентировочная реакция
8. Условно-двигательная реакция (УДР)
9. Операция сличения
10. Операция достраивания
11. УДР на заданный звук
УДР в шуме
10. Определение пауз
11. Соотнесение звуков различной высоты,
длительности и громкости со схемой
12. Два стимула - два смысла
13. Последовательность звуков
14. Ритмический рисунок неречевых звуков
15. Опознание бытовых звучаний
16. Различение речевых и неречевых звуков
17. Различение фонем
18. Количество фонем
19. Соотнесение речевых звуков различной
высоты, длительности и громкости со схемой..
20. Последовательность фонем
21. Сличение отдельных слов
22. Понимание номинаций
Глава 3. Диагностика этапа говорения
11. Смысловое моделирование
12. Кодирование
13. Программирование и прогнозирование
14. Переключение
15. Работа тела, артикуляция и
произвольный выдох
Фиксация результатов тестов и их оценка
Заключение
Приложения
Приложение 1. Возрастные нормы ЭЭГ
Приложение 2. Чек-лист. Сигналы
Приложение 3. Протокол диагностики
Список использованной литературы