Методика преподавания русского языка в начальной школе. 1955 год

Введение.
1. Методика преподавания русского языка в
начальной школе. Ее предмет и задачи
2. Русский язык как учебный предмет в
советской школе
I. Обучение грамоте
1. Основы методики обучения грамоте
Особенности звукового строя русского языка
Психологические основы обучения грамоте
О психологических особенностях детей-семилеток
Психологические особенности процесса чтения у
опытного чтеца
и у начинающего обучаться грамоте
Педагогические требования к процессу обучения
грамоте
2. Из истории методов обучения грамоте
Группировка методов обучения грамоте
Буквослагательный метод
Слоговой метод
Звуковой метод .
Метод целых слов
3. Характеристика современного звукового
аналитико-синтетического
метода
Типовой план изучения звука и буквы
Последовательный подбор звуков и слов при
обучении грамоте . Взаимоотношение чтения и
письма
4. Практические вопросы обучения грамоте
по звуковому аналитико
синтетическому методу
A. Подготовка учащихся к обучению
грамоте
Б. Изучение звуков и их букв
Приемы выделения звука из слова
Изучение звука со стороны произношения
Упражнения в слышании звуков
Ознакомление с буквами
Трудные случаи при изучении звуков и букв
Знакомство с гласными и согласными звуками и
буквами
B. Обучение чтению слов
Работа с разрезной азбукой
Работа со слоговой таблицей
Организация и приемы чтения новых слов
Трудные случаи при обучении чтению слов
Г. Обучение чтению предложений и связных
текстов
Д. Чтение в послебукварный период
Е. Дидактический материал при обучении грамоте
Б. Элементы грамматики и орфографии в обучении
грамоте
6. Развитие речи на уроках грамоты
7. Примерные уроки по грамоте
Урок ознакомления с новым гласным звуком и
буквой
Урок ознакомления с длительным
согласным звуком и его
буквой
Урок по изучению нового мгновенного согласного
звука и
его буквы
Урок закрепления нового звука и новой буквы
Урок по ознакомлению с буквой ё в начале слов и
после
гласных
Урок усвоения буквы ё в положении после
согласных
II. Обучение письму и чистописанию.
Принадлежности письма и пользование ими
Гигиена письма
Нормы почерка
Психологические особенности процесса письма у
начинающего писать
ребенка
Основные положения методики обучения письму и
чистописанию
Подготовительные упражнения к письму
Обучение письму в букварный период
Обучение письму букв, их элементов и слов на
уроках чистописания
Требования к ученической тетради
Примерные уроки письма
Письмо строчной буквы м
Письмо строчной буквы к
III. Методика чтения.
1. Значение классного чтения
2. Организация и приемы работы по
развитию навыка чтения
A. Правильность чтения
Литературное произношение (орфоэпия)
Тренировочные упражнения
Исправление дефектов речи
Б. Беглость чтения
B. Сознательность чтения
Раскрытие значения слов и мыслей предложений
Выяснение содержания прочитанного
Г-Чтение про себя и чтение вслух
Д. Вопрос о материале чтения для повышения
качества чтения
Е. Хоровое чтение
Ж- Оценка и учет навыков чтения вслух и про себя
3. Обучение выразительному чтению
Средства выразительного чтения
Коллективное чтение
4. Из истории методов обучения чтению
5. Чтение деловых статей и предметные
уроки
Предметные уроки
Примерные планы предметных уроков
Заяц (I класс)
Ель и сосна (II класс)
Сорняк пырей (III класс)
6. Чтение художественных произведений
A. Особенности художественного
произведения
Б. Воспитательная работа на уроках чтения
художественных произведений
B. Методика чтения художественных
произведений в начальной школе
Подготовительная работа к чтению
Чтение произведения в целом
Чтение произведения по частям и разбор их
Работа над планом произведения
Обобщающая беседа по произведению
Рассматривание иллюстраций к тексту
Автор произведения
Пересказ произведения в целом
Заключительное чтение
Творческая работа в связи с чтением произведения
Особенности чтения разных видов
художественных произведений
7. Примерные уроки по чтению
Лиса и журавль. Сказка (I класс)
Воробей на часах. Рассказ Л. Н. Толстого (I класс)
Лисичка-сестричка и серый волк. Народная
сказка
(II класс)
Волк и кот. Басня И. А. Крылова (II класс)
Совесть. Рассказ А. Гайдара (II класс)
Зимняя дорога. Стихотворение А. С. Пушкина (III
класс) . Весенняя гроза. Стихотворение Ф. И.
Тютчева (III класс) .
Соловушка. Рассказ П. Цвирки (III класс)
Сад победы. По рассказу С. Юрьева (Урок чтения
про
себя в III классе)
Крошечка-Хаврошечка. Народная сказка. (III
класс)
Поле. (Учетно-повторительный урок в III
классе)
Памятник. Рассказ А. Кононова (IV класс)
На берегу пустынных волн. Отрывок из поэмы А. С.
Пушкина "oМедный всадник" (IV класс)
Две собаки. Басня И. А. Крылова (IV класс)
8. Внеклассное чтение
А. Задачи внеклассного чтения
Б. Руководство внеклассным чтением
Ознакомление со структурой книги и газеты.
Работа
с газетой
Связь внеклассного чтения с классным
Формы руководства внеклассным чтением на
уроках
Формы руководства самостоятельным
чтением во внеклассное время
IV. Методика преподавания грамматики.
1. Значение и место грамматики в школьном
обучении
2. Основные положения методики обучения
грамматике
3. Преподавание грамматики в методической
системе К. Д. Ушинского
4. Краткий обзор программы по грамматике и
правописанию
5. Методические пути формирования
грамматических понятий
6. Материал, используемый на уроках
грамматики
7. Наглядность в преподавании грамматики
8. Место и роль учебника в преподавании
грамматики
9. Грамматика и уроки чтения
10. Ход работы над грамматическим
материалом
А. Урок сообщения новых грамматических знаний
Б. Закрепление грамматических знаний
Грамматический разбор
Примерные образцы грамматического разбора в
конце учебного года
Другие виды упражнений на закрепление
грамматических знаний
Построение уроков по закреплению знаний
Домашние задания
Опрос учащихся на уроках грамматики
В. Повторение пройденного
9. Подготовка учителя к урокам
А. Планирование грамматической темы
Б. Планирование отдельных уроков
V. Методика обучения правописанию.
11. Место и значение орфографической
работы в начальной школе
12. Основы русского правописания
13. Факторы усвоения правописания
14. Из истории методики обучения
правописанию
15. Образование и развитие навыка
грамотного письма
16. Роль орфографических правил и методика
работы над ними
17. Связь обучения правописанию с работой
по развитию речи
18. Система орфографических упражнений
19. Виды орфографических упражнений
Орфографический разбор
Предупредительный диктант
Объяснительный диктант
Выборочный диктант
Свободный диктант
Творческий диктант
Письмо по памяти
Списывание
Смешанные виды орфографических работ
Творческие работы
Работа с орфографическим словарем
20. Предупреждение и исправление ошибок.
Работа над ошибками
Предупреждение ошибок
Исправление ошибок
Работа над ошибками
21. Обучение пунктуации
22. Учет навыков правописания
23. Орфографический режим в школе
VI. Практические указания к работе по грамматике
и орфографии по темам и классам.
Звуки и слоги слова
Состав слова
Слово. Части речи
Работа над предложением
Примерные уроки по грамматике и правописанию
Твердые и мягкие согласные. Обозначение
мягкости согласных буквами и, я, ю, ё, е (1 класс)
Мягкий знак на конце слова (I класс)
Разделительный мягкий знак (II класс)
Непроизносимые согласные в словах (II класс)
Сочинение со словами, написание которых не
проверяется
правилами (II класс) ,
Понятие об имени прилагательном (III класс)
Времена глагола (III класс) .
Изложение в связи с закреплением правописания
падежных окончаний существительных 1-го
склонения (III класс)
Склонение имен прилагательных мужского рода на
-ий и
среднего рода на -ее (IV класс)
Неопределенная форма глагола (IV класс)
VII. Развитие устной и письменной речи учащихся.
1. Значение работы над речью учащихся
2. Требования к речи учащихся и условия их
осуществления
3. Устная и письменная речь, их различие и
взаимосвязь. Внутренняя
речь
4. Словарная работа
Задачи и значение словарной работы
Практические вопросы словарной работы
Б. Работа над связной речью
A. Работа над предложением
Б. Работа над деформированным текстом
B. Письменные изложения
Г. Устные и письменные сочинения
Работа над планом для сочинений
Коллективные сочинения
Тематика и виды сочинений
Работа по картине
Сочинения на основе наблюдений и личного опыта
детей . Сочинения в связи с чтением
литературного материала . .
Сочинения на основе творческого воображения
Требования к сочинениям учащихся
Д. Общий обзор основных видов изложений и
сочинений по классам
Е. Предупреждение и исправление ошибок в
сочинениях и изложениях. Разбор сочинений
6. Примерные уроки по развитию речи
Работа по картине "Друзья" (I класс)
Составление рассказа из деформированного текста
(II класс)
Изложение прочитанного учащимися рассказа (II
класс)
Сочинение по картине К- Маковского "Дети,
бегущие от
грозы" (III класс)
Устное коллективное сочинение по опорным словам
(III класс)
Изложение рассказа "Самолёт-сеятель" (IV класс)
Сочинение по картине Ф. Решетникова "Прибыл на
каникулы" (IV класс)