Коррекционная помощь детям раннего возраста с нарушением слуха. Слухопротезирование и развивающие занятия
Королева Инна Васильевна
Код товара: 5063394
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
ВопросЗадать вопрос
Издательство:
Год издания:
2025
Cерия:
Описание
Характеристики
Коррекционная помощь детям раннего возраста с нарушением слуха. Слухопротезирование и развивающие занятия
В четвертом издании пособия представлена методика коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями слуха раннего возраста, начиная с первого месяца, в том числе слепоглухими, на этапе слухопротезирования.
Подробно рассматривается организация психолого-педагогической помощи ребенку, описаны занятия, направленные на адаптацию его к слуховым аппаратам и кохлеарным имплантам, развитие у малыша слухового восприятия, предречевых вокализаций, речи, коммуникативных навыков.
Представленная методика коррекционно-развивающей работы основана на семейно-центрированном подходе, поэтому особое внимание уделяется обучению родителей развитию слуха и речи у слухопротезированного малыша в домашних условиях, уходу за средствами слухопротезирования и др.
Описывается процесс оценки эффективности использования ребенком слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, динамики развития у него слуховых, речевых, коммуникативных навыков, умений родителей развивать малыша в домашних условиях.
Пособие предназначено для сурдопедагогов и дефектологов, врачей-сурдологов, работающих с детьми с нарушением слуха раннего возраста, студентов факультетов коррекционной педагогики.
Материалы пособия также полезны родителям маленьких детей с нарушением слуха.
Инна Васильевна Королёва - доктор психологических наук, профессор СПб НИИ ЛОР, научный руководитель программ реабилитации детского городского сурдологического центра г. Санкт-Петербург, ведущий специалист в области слухоречевой реабилитации, автор книг по диагностике и реабилитации глухих детей и взрослых, в том числе и после кохлеарной имплантации.
В четвертом издании пособия представлена методика коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями слуха раннего возраста, начиная с первого месяца, в том числе слепоглухими, на этапе слухопротезирования.
Подробно рассматривается организация психолого-педагогической помощи ребенку, описаны занятия, направленные на адаптацию его к слуховым аппаратам и кохлеарным имплантам, развитие у малыша слухового восприятия, предречевых вокализаций, речи, коммуникативных навыков.
Представленная методика коррекционно-развивающей работы основана на семейно-центрированном подходе, поэтому особое внимание уделяется обучению родителей развитию слуха и речи у слухопротезированного малыша в домашних условиях, уходу за средствами слухопротезирования и др.
Описывается процесс оценки эффективности использования ребенком слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, динамики развития у него слуховых, речевых, коммуникативных навыков, умений родителей развивать малыша в домашних условиях.
Пособие предназначено для сурдопедагогов и дефектологов, врачей-сурдологов, работающих с детьми с нарушением слуха раннего возраста, студентов факультетов коррекционной педагогики.
Материалы пособия также полезны родителям маленьких детей с нарушением слуха.
Инна Васильевна Королёва - доктор психологических наук, профессор СПб НИИ ЛОР, научный руководитель программ реабилитации детского городского сурдологического центра г. Санкт-Петербург, ведущий специалист в области слухоречевой реабилитации, автор книг по диагностике и реабилитации глухих детей и взрослых, в том числе и после кохлеарной имплантации.
код в Майшоп
5063394
возрастная категория
18+ (нет данных)
количество томов
1
количество страниц
240 стр.
размеры
200x140x10 мм
ISBN
978-5-9925-2081-1
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
цвет
Зелёный
вес
240 г
язык
Русский
переплёт
Мягкая обложка
Содержание
Введение
ГЛАВА 1. Слухопротезирование и современный
подход к абилитации детей с нарушением слуха
раннего возраста
1.1.Эволюция подходов к абилитации детей с
нарушением слуха раннего возраста
1.2.Комплексная медико-технико-педагогическая
помощь ребенку с нарушением слуха раннего
возраста
1.3.Слухопротезирование детей с нарушением
слуха раннего возраста
1.3.1.Слухопротезирование слуховыми аппаратами
1.3.2.Слухопротезирование кохлеарными
имплантами
1.3.3.Оценка адекватности и эффективности
слухопротезирования
1.3.4.Бинауральное слухопротезирование
1.4.Психолого-педагогическая помощь ребенку с
нарушением слуха раннего возраста и его семье
Вопросы по теме
ГЛАВА 2. Организация коррекционно-развивающей
работы с ребенком раннего возраста
2.1.Направления и формы коррекционно-
развивающей работы сурдопедагога с ребенком
раннего возраста
2.2.Регулярность занятий, помещение и
дидактические пособия для индивидуальных
занятий сурдопедагога с ребенком раннего
возраста
2.3.Правила общения и обучения ребенка с
нарушением слуха раннего возраста
Вопросы по теме
ГЛАВА 3 . Развивающие занятия с ребенком с
нарушением слуха раннего возраста
3.1.Содержание занятий с ребенком раннего
возраста
3.1.1.Дети первого года жизни
3.1.2.Дети второго года жизни
3.1.3.Дети третьего года жизни
3.2.Занятия с ребенком раннего возраста на этапе
слухопротезирования
3.2.1.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
1-6 месяцев
3.2.2.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
6-12 месяцев
3.2.3.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
1 -2 лет
3.2.4.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
2-3 лет
Вопросы по теме
Словарь основных терминов и понятий
Литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Восприятие звуков и речи детьми с
разной степенью тугоухости без слуховых
аппаратов и при использовании слуховых
аппаратов
Приложение 2. Дневник наблюдений слуховых
реакций ребенка на занятии
Поведенческие реакции ребенка на звуки
Приложение 3. Анкета для родителей "Реакции
ребенка со слуховым аппаратом / кохлеарным
имплантом на звуки дома"
Анкета для родителей "Оценка слухового
поведения ребенка раннего возраста" (LittlEARS)
Приложение 4. Карта сурдопедагогического
обследования ребенка с нарушением слуха раннего
возраста
Приложение 5. Рекомендации по обучению ребенка
условно-рефлекторной двигательной реакции на
звук
Приложение 6. Рекомендации родителям по
использованию слуховых аппаратов и уходу за
ними
Приложение 7. Рекомендации родителям по
адаптации ребенка к слуховым аппаратам
Приложение 8. Рекомендации родителям по
использованию речевого процессора кохлеарного
импланта
Приложение 9. Рекомендации родителям по
развитию у ребенка со слуховым аппаратом или
кохлеарным имплантом умения слышать, понимать
речь и говорить в домашних условиях
Приложение 10. Звуки дома и на улице, которые
важно научить слышать и узнавать ребенка со
слуховым аппаратом / кохлеарным имплантом
Приложение 11. Рекомендации родителям по
использованию слуховых и речевых ритуалов для
развития слуха, коммуникации и речи у ребенка с
нарушенным слухом
Приложение 12. Игры и действия для активизации
движений артикуляторных органов и стимуляции
произнесения звуков и слогов у ребенка старше 4
мес.
Приложение 13. Примерный сценарий группового
музыкально-сурдопедагогического занятия с
детьми в возрасте 1,5-3 лет с участием родителей
Приложение 14. Рекомендации сурдопедагогу и
родителям по проведению занятий со слепоглухим
ребенком в начальный период использования
слухового аппарата / кохлеарного импланта
Приложение 15. Двигательные, коммуникативные,
слуховые, языковые и речевые навыки ребенка от
рождения до 3 лет
Приложение 16. Шкала оценки развития навыков
ребенка при взаимодействии со взрослым
Приложение 17. Шкала оценки умения родителей
помогать ребенку использовать слуховой аппарат /
кохлеарный имплант
Приложение 18. Шкала оценки взаимодействия
родителей с ребенком
ГЛАВА 1. Слухопротезирование и современный
подход к абилитации детей с нарушением слуха
раннего возраста
1.1.Эволюция подходов к абилитации детей с
нарушением слуха раннего возраста
1.2.Комплексная медико-технико-педагогическая
помощь ребенку с нарушением слуха раннего
возраста
1.3.Слухопротезирование детей с нарушением
слуха раннего возраста
1.3.1.Слухопротезирование слуховыми аппаратами
1.3.2.Слухопротезирование кохлеарными
имплантами
1.3.3.Оценка адекватности и эффективности
слухопротезирования
1.3.4.Бинауральное слухопротезирование
1.4.Психолого-педагогическая помощь ребенку с
нарушением слуха раннего возраста и его семье
Вопросы по теме
ГЛАВА 2. Организация коррекционно-развивающей
работы с ребенком раннего возраста
2.1.Направления и формы коррекционно-
развивающей работы сурдопедагога с ребенком
раннего возраста
2.2.Регулярность занятий, помещение и
дидактические пособия для индивидуальных
занятий сурдопедагога с ребенком раннего
возраста
2.3.Правила общения и обучения ребенка с
нарушением слуха раннего возраста
Вопросы по теме
ГЛАВА 3 . Развивающие занятия с ребенком с
нарушением слуха раннего возраста
3.1.Содержание занятий с ребенком раннего
возраста
3.1.1.Дети первого года жизни
3.1.2.Дети второго года жизни
3.1.3.Дети третьего года жизни
3.2.Занятия с ребенком раннего возраста на этапе
слухопротезирования
3.2.1.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
1-6 месяцев
3.2.2.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
6-12 месяцев
3.2.3.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
1 -2 лет
3.2.4.Развивающие занятия с ребенком в возрасте
2-3 лет
Вопросы по теме
Словарь основных терминов и понятий
Литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Восприятие звуков и речи детьми с
разной степенью тугоухости без слуховых
аппаратов и при использовании слуховых
аппаратов
Приложение 2. Дневник наблюдений слуховых
реакций ребенка на занятии
Поведенческие реакции ребенка на звуки
Приложение 3. Анкета для родителей "Реакции
ребенка со слуховым аппаратом / кохлеарным
имплантом на звуки дома"
Анкета для родителей "Оценка слухового
поведения ребенка раннего возраста" (LittlEARS)
Приложение 4. Карта сурдопедагогического
обследования ребенка с нарушением слуха раннего
возраста
Приложение 5. Рекомендации по обучению ребенка
условно-рефлекторной двигательной реакции на
звук
Приложение 6. Рекомендации родителям по
использованию слуховых аппаратов и уходу за
ними
Приложение 7. Рекомендации родителям по
адаптации ребенка к слуховым аппаратам
Приложение 8. Рекомендации родителям по
использованию речевого процессора кохлеарного
импланта
Приложение 9. Рекомендации родителям по
развитию у ребенка со слуховым аппаратом или
кохлеарным имплантом умения слышать, понимать
речь и говорить в домашних условиях
Приложение 10. Звуки дома и на улице, которые
важно научить слышать и узнавать ребенка со
слуховым аппаратом / кохлеарным имплантом
Приложение 11. Рекомендации родителям по
использованию слуховых и речевых ритуалов для
развития слуха, коммуникации и речи у ребенка с
нарушенным слухом
Приложение 12. Игры и действия для активизации
движений артикуляторных органов и стимуляции
произнесения звуков и слогов у ребенка старше 4
мес.
Приложение 13. Примерный сценарий группового
музыкально-сурдопедагогического занятия с
детьми в возрасте 1,5-3 лет с участием родителей
Приложение 14. Рекомендации сурдопедагогу и
родителям по проведению занятий со слепоглухим
ребенком в начальный период использования
слухового аппарата / кохлеарного импланта
Приложение 15. Двигательные, коммуникативные,
слуховые, языковые и речевые навыки ребенка от
рождения до 3 лет
Приложение 16. Шкала оценки развития навыков
ребенка при взаимодействии со взрослым
Приложение 17. Шкала оценки умения родителей
помогать ребенку использовать слуховой аппарат /
кохлеарный имплант
Приложение 18. Шкала оценки взаимодействия
родителей с ребенком
Отзывы
Вопросы
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!
Дарим бонусы за отзывы!
За какие отзывы можно получить бонусы?
- За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
- Публикуйте фото или видео к отзыву
- Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре
Если вы обнаружили ошибку в описании товара «Коррекционная помощь детям раннего возраста с нарушением слуха. Слухопротезирование и развивающие занятия» (авторы: Королева Инна Васильевна), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!