Русский язык. 2 класс. Система уроков по учебнику Р. Н. Бунеева и др. ФГОС

Введение
Урок 1. Вводный урок. Знакомство с новым
учебником "Русский язык"
1. СЛОВО
Урок 2. Что мы знаем о слове? (Лексическое
значение слова)
Урок 3. Что мы знаем о слове? (Лексическое
значение слова. Состав слова)
Урок 4. Как устроен наш язык?
Урок 5. "Опасные места" в словах русского языка
Урок 6. "Опасные места" в словах русского языка.
Обобщение по разделу I. Проверочное списывание
2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Урок 7. Чем отличается предложение от группы
слов? Признаки предложения
Урок 8. Схематическое изображение слова,
предложения. Составление предложений по схемам
Урок 9. Признаки предложения. Оформление
предложений на письме
Урок 10. Развитие умения правильно списывать и
оформлять предложения на письме
Урок 11. Развитие умений правильно списывать
предложения и соотносить их со схемами
Урок 12. Знаки препинания в конце предложения.
Чтение предложений с различной интонацией
Урок 13. Что мы знаем о предложении?
(Обобщение)
Урок 14. Проверка знаний и умений. Проверочная
работа № 1
Урок 15. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
3. ТЕКСТ
Урок 16. Признаки текста
Урок 17. Роль заглавия в тексте
Урок 18. Связь заглавия и главной мысли текста.
Основные признаки текста
Урок 19. Озаглавливание текстов
Урок 20. Конструирование текстов
Урок 21. Конструирование текстов
Урок 22. Конструирование текстов, предложений
Урок 23. Признаки текста, его отличие от набора
предложений. (Обобщение)
Урок 24. Проверка знаний и умений по теме.
Проверочная работа № 2
Урок 25. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
4. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО?
ЧТО?
Урок 26. Какие слова отвечают на вопрос кто?, а
какие на вопрос что?
Урок 27. Слова, которые называют одушевленные
и неодушевленные предметы
Урок 28. Объединение слов в тематические группы
Урок 29. Конструирование словосочетаний и
предложений со словами, отвечающими на вопросы
кто? что?
Урок 30. Развитие умения задавать вопросы кто? и
что? к словам
5. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Урок 31. Наблюдение над словами-признаками.
Развитие умения ставить к ним вопросы
Урок 32. Как связаны между собой слова-названия
и слова-признаки?
Урок 33. Развитие умения подбирать к
словам-предметам слова-признаки
Урок 34. Связь слов - названий предметов и
слов-признаков
Урок 35. Развитие умения находить в
предложениях слова, отвечающие на вопросы кто?
что? какой? какая? какое? какие?
Урок 36. Упражнение в подборе слов-признаков
Урок 37. Упражнение в подборе слов-признаков
Урок 38. Закрепление и повторение изученного
Урок 39. Проверочная работа № 3
Урок 40. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
6. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ ЧТО
ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?
Урок 41. Наблюдение над словами, обозначающими
действие предмета. Развитие умения ставить
вопросы к этим словам
Урок 42. Развитие умений задавать вопросы к
словам, находить в предложении пары слов,
отвечающих на вопросы кто? что? что делает?
Урок 43. Развитие умения находить в предложении
грамматическую основу
Урок 44. Развитие умения находить в предложении
грамматическую основу
7. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ
Урок 45. Как связаны слова в предложении?
Развитие умения ставить вопросы от слова к слову
в предложении
Урок 46. В предложении от слова к слову можно
поставить вопрос
Урок 47. Развитие умения устанавливать
действующее лицо или предмет в предложении
Урок 48. Конструирование предложений из слов с
опорой на вопрос
Урок 49. Проверочная работа № 4
Урок 50. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
8. СЛОВА, К КОТОРЫМ НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ ВОПРОС
Урок 51. Слова, которые выражают различные
чувства, и их роль в речи
Урок 52. Сравнение слов-названий, слов-действий,
слов-признаков со словами, которые выражают
чувства
Урок 53. Употребление в речи предлогов.
Раздельное написание предлогов с другими
словами
Урок 54. Упражнение в раздельном написании
предлогов с другими словами
Урок 55. Упражнение в правильном употреблении
предлогов, раздельном написании предлогов
Урок 56. Проверочная работа № 5
Урок 57. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
9. ЧАСТИ СЛОВА. КОРЕНЬ
Урок 58. Наблюдение над однокоренными словами.
Определение корня слова
Урок 59. Развитие умения находить корень в
группе однокоренных слов
Урок 60. Упражнение в распознавании
однокоренных слов
10. СУФФИКС
Урок 61. Наблюдение над ролью суффикса в слове.
Определение суффикса
Урок 62. Развитие умения находить в словах
суффиксы
Урок 63. Разбор слов по составу. Проверочное
списывание
11. ПРИСТАВКА
Урок 64. Наблюдение над ролью приставки в
слове. Определение приставки
Урок 65. Развитие умений образовывать слова с
помощью приставок и находить в словах приставки
Урок 66. Значение приставок. Развитие умения
различать приставки и предлоги
Урок 67. Разграничение приставок и предлогов
Урок 68. Проверочная работа № 6
Урок 69. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
12. АЛФАВИТ. НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В
СЛОВАХ
Урок 70. Закрепление знания порядка букв
русского алфавита
Урок 71. Развитие умения писать большую букву в
именах и фамилиях людей
Урок 72. Развитие умения писать большую букву в
фамилиях, именах и отчествах людей
Урок 73. Развитие умения писать большую букву в
именах сказочных героев
Урок 74. Развитие умения писать большую букву в
географических названиях
Урок 75. Почему одно и то же слово написано и с
большой, и с маленькой буквы?
Урок 76. Упражнение в правописании имен
собственных
Урок 77. Развитие речи. Сочинение по рисунку
Урок 78. Проверочный диктант № 1
Урок 79. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
Урок 80. Наблюдение за написанием
буквосочетаний жи-ши. (Повторение)
Урок 81. Упражнение в написании слов с
буквосочетаниями жи-ши. Графическое
обозначение орфограммы
Урок 82. Упражнение в написании слов с жи-ши.
Развитие орфографических умений
Урок 83. Наблюдение над написанием
буквосочетаний ча-ща
Урок 84. Упражнение в написании слов с
буквосочетаниями ча-ща. Развитие
орфографических умений
Урок 85. Наблюдение над написанием
буквосочетаний чу-щу
Урок 86. Упражнение в написании слов с
буквосочетаниями чу-щу. Развитие
орфографических умений
Урок 87. Упражнение в написании буквосочетаний
ча-ща и чу-щу. Развитие орфографических умений
Урок 88. Упражнение в написании слов с буквами и,
у, а после шипящих
Урок 89. Упражнение в написании слов с буквами и,
а, у после шипящих
Урок 90. Диктант № 2
Урок 91. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
13. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ъ И Ь
Урок 92. Обозначение мягкости согласных звуков
на письме. Развитие умения определять способы
обозначения мягкости согласных на письме
Урок 93. Развитие умения писать ь для
обозначения мягкости согласных на конце слова.
Упражнение в переносе слов с ь в середине
Урок 94. Наблюдение над словами, в которых
пишется и не пишется буква ь
Урок 95. Правописание слов с буквосочетаниями
чк, чн, чт, щн
Урок 96. Упражнение в написании слов с ь, с
буквосочетаниями чк, чн, чт, щн
Урок 97. Звук [й'], его обозначение на письме
Урок 98. Разделительный ь. Правописание слов с
разделительным ь
Урок 99. Развитие умения писать слова с
разделительным ь
Урок 100. Упражнение в правописании слов с
разделительным ь и ь для обозначения мягкости
согласных звуков на письме
Урок 101. Развитие умения писать слова с
разделительным ъ
Урок 102. Развитие умения писать слова с
разделительным ъ
Урок 103. Диктант № 3
Урок 104. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
Урок 105. Развитие умений делить слова на слоги,
определять количество слогов и ставить ударение
Урок 106. Наблюдение над произношением и
написанием гласных в ударных и безударных
слогах
Урок 107. Нахождение проверочных слов в группе
однокоренных слов
Урок 108. Упражнение в подборе однокоренных
проверочных слов. Графическое обозначение
орфограммы
Урок 109. Как надо действовать, чтобы правильно
написать безударную гласную в корне слова?
(Обучение применению правила)
Урок 110. Упражнение в написании слов с
безударными гласными в корне
Урок 111. Проверочная работа № 7
Урок 112. Вариант I. Свободный диктант
Вариант II. Проверочный диктант № 4
Урок 113. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
14. ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ СОГЛАСНЫХ НА
КОНЦЕ СЛОВА
Урок 114. Наблюдение над явлением оглушения
звонких согласных на конце слова
Урок 115. Знакомство с орфограммой "Проверяемые
согласные на конце слова". Графическое
оформление орфограммы
Урок 116. Развитие умения писать слова с
изученной орфограммой
Урок 117. Упражнения в подборе проверочных слов
и написании слов с парными согласными на конце
Урок 118. Упражнение в написании слов с
проверяемыми согласными на конце
Урок 119. Свободный диктант
Урок 120. Упражнение в написании слов с
проверяемыми согласными на конце
Урок 121. Упражнение в написании слов с
проверяемыми согласными на конце
Урок 122. Изложение на основе зрительного
восприятия текста
Урок 123. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
Урок 124. Проверочный диктант № 5
Урок 125. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
15. ПОВТОРЕНИЕ
Урок 126. Повторение. Текст
Урок 127. Повторение. Предложение
Урок 128. Свободный диктант
Урок 129. Состав слова. Однокоренные слова
Урок 130. Повторение изученных орфограмм
Урок 131. Повторение изученных орфограмм
Урок 132. Итоговая контрольная работа
Урок 133. Контрольное списывание
Урок 134. Пишу правильно. (Работа над ошибками)
Урок 135. Обучающее изложение на основе
зрительного восприятия текста
Урок 136. Заключительный урок. Пишу правильно.
(Работа над ошибками)
Литература