г. Москва
Мой кабинет
Информационные технологии профилактики наркомании. Классные часы, занятия. ФГОС
Код товара: 1819007 В программе лояльности
Описание
В пособии представлены современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде, приведены сценарии мероприятий (классные часы, тематические игры, волонтерские акции) внеурочной деятельности в школе, которые позволят педагогам решать воспитательные задачи в соответствии с ФГОС. Материал отличается простотой и доступностью изложения, многообразием примеров из жизни людей, столкнувшихся с наркотиками, актуальностью затронутых проблем и вопросов. Классические угрозы и запреты уступают место ситуациям свободного выбора, разрешая которые учащийся самостоятельно приходит к осознанию целого ряда значимых для формирования личностных УУД и нравственных ценностей: свободы, любви, здоровья, независимости, возможности самому строить свою жизнь.
Предназначено классным руководителям, заместителям директора по воспитательной работе, социальным педагогам, психологам и другим специалистам, в чью сферу деятельности входит педагогическая работа с детьми подросткового возраста.
Предназначено классным руководителям, заместителям директора по воспитательной работе, социальным педагогам, психологам и другим специалистам, в чью сферу деятельности входит педагогическая работа с детьми подросткового возраста.
Характеристики
дата выпуска
количество томов
1
количество страниц
265 стр.
переплет
мягкий
размеры
200x140x11 мм
страна изготовления
Россия
цвет
Зелёный
тип бумаги
газетная (30-52 г/м2)
формат
60x84/16 (145x200 мм)
ISBN
978-5-7057-3868-7, 978-5-7057-5337-6
стандарт
возрастная категория
12+
вес
класс
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
область образования
педагогика
предмет
ОБЖ
тип материала
методическая литература, программы
код в Майшоп
1819007
Отзывы · 0
Нет оценок
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми.
Содержание
Введение 3
Профилактика наркомании в современном образовательном пространстве 5
Диагностика степени риска наркотизации учащихся 8
Технологии работы классного руководителя по профилактике наркомании 23
Информационные технологии 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 47
Приложение 1. Характеристика подростков с различной степенью риска наркотизации 47
Приложение 2. Анкета 1 (направлена на определение характера отношения подростка к возможности употребления им наркотических веществ) 52
Приложение 3. Классный час «У опасной черты» (сценарий) 57
Приложение 4. Анкета 2 (направлена на определение эффективности показа видеофильмов с антинаркотическим содержанием) 61
Приложение 5. Классный час «Тиски» (сценарий) 63
Приложение 6. Классный час «Ресурсы здоровья» (сценарий) 65
Приложение 7. Примеры наркогенных ситуаций 79
Приложение 8. Примеры предметно-познавательных задач с антинаркотическим содержанием 82
Приложение 9. Примеры практико-ориентированных задач с антинаркотическим содержанием 88
Приложение 10. Примеры ценностно-смысловых задач с антинаркотическим содержанием 90
Приложение 11. Игра «Почему некоторые спешат попробовать наркотики?» (сценарий) 93
Приложение 12. Игра «Спасибо, нет!» (сценарий) 118
Приложение 13. Тест на определение доминирующих копинг-стрессовых поведенческих стратегий 134
Приложение 14. Что необходимо делать, чтобы не допустить стресса, и что необходимо делать во время стресса (листовка) 136
Приложение 15. Экспресс-методы противостояния стрессу (листовка) 138
Приложение 16. Темы, которые могут быть предложены учащимся при обсуждении проблемы наркомании 139
Приложение 17. Основные правовые акты, определяющие юридическую ответственность за осуществление операций с наркотиками 183
Приложение 18. Рекомендации для тех, кто решил отказаться от наркотиков 189
Приложение 19. Технологии преодоления заблуждений, связанных с употреблением наркотиков 191
Литература 259
Профилактика наркомании в современном образовательном пространстве 5
Диагностика степени риска наркотизации учащихся 8
Технологии работы классного руководителя по профилактике наркомании 23
Информационные технологии 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 47
Приложение 1. Характеристика подростков с различной степенью риска наркотизации 47
Приложение 2. Анкета 1 (направлена на определение характера отношения подростка к возможности употребления им наркотических веществ) 52
Приложение 3. Классный час «У опасной черты» (сценарий) 57
Приложение 4. Анкета 2 (направлена на определение эффективности показа видеофильмов с антинаркотическим содержанием) 61
Приложение 5. Классный час «Тиски» (сценарий) 63
Приложение 6. Классный час «Ресурсы здоровья» (сценарий) 65
Приложение 7. Примеры наркогенных ситуаций 79
Приложение 8. Примеры предметно-познавательных задач с антинаркотическим содержанием 82
Приложение 9. Примеры практико-ориентированных задач с антинаркотическим содержанием 88
Приложение 10. Примеры ценностно-смысловых задач с антинаркотическим содержанием 90
Приложение 11. Игра «Почему некоторые спешат попробовать наркотики?» (сценарий) 93
Приложение 12. Игра «Спасибо, нет!» (сценарий) 118
Приложение 13. Тест на определение доминирующих копинг-стрессовых поведенческих стратегий 134
Приложение 14. Что необходимо делать, чтобы не допустить стресса, и что необходимо делать во время стресса (листовка) 136
Приложение 15. Экспресс-методы противостояния стрессу (листовка) 138
Приложение 16. Темы, которые могут быть предложены учащимся при обсуждении проблемы наркомании 139
Приложение 17. Основные правовые акты, определяющие юридическую ответственность за осуществление операций с наркотиками 183
Приложение 18. Рекомендации для тех, кто решил отказаться от наркотиков 189
Приложение 19. Технологии преодоления заблуждений, связанных с употреблением наркотиков 191
Литература 259
Ваш населённый пункт:
г. Москва
Выбор населённого пункта