Росток. Условия и методика развития ребенка. ФГОС ДО
Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна
Издательство:
Входит в комплекты:
Редактор:
Наш комментарий:
Издание 2-е, исправленное и дополненное.
Идут в комплекте
![Звуки [в], [в'], [ф], [ф']. Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи детей 3-5 лет](http://imo2.my-shop.ru/products236/2357247/cover.jpg/300-0)
![Звуки [г], [г'], [к], [к']. Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи. 3-5 лет.ФГОС](http://imo2.my-shop.ru/products237/2362986/cover.jpg/300-0)
![Звуки [д], [д'], [т], [т']. Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи детей 3-5 лет](http://imo2.my-shop.ru/products244/2432035/cover.jpg/300-0)
![Звуки [м], [м'], [н], [н']. Игры для автоматизации произношения звуков и развитие речи детей 3-5 лет](http://imo2.my-shop.ru/products247/2461766/cover.jpg/300-0)
Описание
В книге представлены результаты исследований психического развития детей от рождения до 9 лет. Раскрыты вопросы особенностей и повреждающих факторов психического развития детей и их последствий. Даются конкретные методики, помогающие направить развитие ребенка в естественное русло.
Адаптивная коррекционно-развивающая парциальная программа "Росток", предложенная авторами книги, направлена на развитие высших психических функций ребенка, развитие и стабилизацию межполушарного взаимодействия, обеспечение саморегуляции его психической деятельности. Использование материалов книги позволит решить многие задачи ФГОС ДО.
Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОО, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей.
Данное пособие представляет собой переработанное издание книги авторов "Современная методика развития детей от рождения до 9 лет" (М., 2009).
Адаптивная коррекционно-развивающая парциальная программа "Росток", предложенная авторами книги, направлена на развитие высших психических функций ребенка, развитие и стабилизацию межполушарного взаимодействия, обеспечение саморегуляции его психической деятельности. Использование материалов книги позволит решить многие задачи ФГОС ДО.
Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОО, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей.
Данное пособие представляет собой переработанное издание книги авторов "Современная методика развития детей от рождения до 9 лет" (М., 2009).
Характеристики
дата выпуска
издание
2
количество томов
1
количество страниц
272 стр.
переплет
мягкий
размеры
208x140x13 мм
страна изготовления
Россия
цвет
Зелёный
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
тип крепления
клеевое (КБС - клеевое бесшовное соединение)
наличие иллюстраций
рисунки + фотографии
тип иллюстраций
черно-белые
формат
60x90/16 (145x215 мм)
ISBN
978-5-9949-1320-8
тираж
3000 экз.
стандарт
возрастная категория
18+ (нет данных)
вес
область образования
педагогика
код в Майшоп
2106628
язык
русский
Отзывы · 0
Нет оценок
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми.
Содержание
Глава 1. Особенности психического развития детей в период интенсивного роста
Анатомо-физиологическая основа высших психических функций
Некоторые закономерности психического развития детей
Глава 2. Повреждающие факторы психического развития детей
Пренатальный период развития
Повреждающие факторы пренатального периода развития
Психоневрологические осложнения пренатального периода развития
Натальный период развития
Повреждающие факторы натального периода развития
Психоневрологические осложнения и отсроченные последствия натальной патологии
Постнатальный период развития
Повреждающие факторы постнатального периода развития
Нейропсихологические синдромы и симптомы
Глава 3. Методы психического развития детей (дидактические материалы)
Нормализация общего тонуса мышц тела
Растяжки
Массажи
Упражнения для развития вестибулярно-моторной координации
Прыжки на фитнес-мячах
Упражнения для развития сенсорной системы (обоняние, осязание, вкус)
Упражнения для развития тонального звукоразличения (шумовое восприятие)
Упражнения для развития слухомоторной координации (чувства ритма)
Упражнения для развития зрительной памяти, зрительного и зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторной координации
Упражнения для развития зрительной памяти и зрительного восприятия
Упражнения для развития зрительно-моторной координации
Упражнения для развития зрительно-пространственного восприятия
Визуализация
Упражнения для развития артикуляции
Упражнения для развития мелкой (тонкой) моторики пальцев рук
Упражнения для развития крупной моторики тела и межполушарного взаимодействия
Дыхательные упражнения
Упражнения на релаксацию (по Т.Д. Марцинковской)
Упражнения для развития рефлексии (по М.В. Киселевой)
Упражнения для развития пространственных представлений
Упражнения для развития воображения
Удержание двигательных программ
Упражнения для развития произвольности, концентрации внимания, самоконтроля, элиминации агрессивности и импульсивности
Упражнения для развития произвольности и самоконтроля
Упражнения для элиминации агрессивности и импульсивности
Упражнения для развития концентрации
внимания
Упражнения для развития коммуникативных навыков
Использование музыки в коррекционно-развивающей работе
Рефлексотерапия: точечный массаж при заикании
Поощрение и наложение санкций
Глава 4. Корревдионно-развивающая работа с детьми периода интенсивного роста
Программа коррекционно-развивающей работы "Росток"
с детьми периода интенсивного роста
Занятия 1 - 30
Психофизиологическая физкультминутка на уроке
Приложения
Приложение 1. Возрастная периодизация психического развития детей
1.1. Поведенческие ориентиры психического развития ребенка (по И.В. Дубровиной [67])
1.2. Схема нервно-психического развития детей первого года жизни (по Э.Л. Фрухт)
1.3. Формализованная карта формирования психоневрологических функций у здоровых детей первых 7 лет жизни (по И.А. Скворцову, Н.А. Ермоленко)
1.4. Возрастная периодизация психического развития детей (по Т.Г. Визель)
Приложение 2. Рефлекторные критерии неврологических нарушений
Характеристика физиологических безусловных рефлексов новорожденных (по А.Ю. Ратнер)
Характеристика безусловного рефлекса Бабинского (по А.Ю. Ратнер)
Приложение 3
Домашнее задание 1
Домашнее задание 2
Домашнее задание 3
Домашнее задание 4
Краткий словарь терминов
Список использованной и рекомендуемой литературы
Анатомо-физиологическая основа высших психических функций
Некоторые закономерности психического развития детей
Глава 2. Повреждающие факторы психического развития детей
Пренатальный период развития
Повреждающие факторы пренатального периода развития
Психоневрологические осложнения пренатального периода развития
Натальный период развития
Повреждающие факторы натального периода развития
Психоневрологические осложнения и отсроченные последствия натальной патологии
Постнатальный период развития
Повреждающие факторы постнатального периода развития
Нейропсихологические синдромы и симптомы
Глава 3. Методы психического развития детей (дидактические материалы)
Нормализация общего тонуса мышц тела
Растяжки
Массажи
Упражнения для развития вестибулярно-моторной координации
Прыжки на фитнес-мячах
Упражнения для развития сенсорной системы (обоняние, осязание, вкус)
Упражнения для развития тонального звукоразличения (шумовое восприятие)
Упражнения для развития слухомоторной координации (чувства ритма)
Упражнения для развития зрительной памяти, зрительного и зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторной координации
Упражнения для развития зрительной памяти и зрительного восприятия
Упражнения для развития зрительно-моторной координации
Упражнения для развития зрительно-пространственного восприятия
Визуализация
Упражнения для развития артикуляции
Упражнения для развития мелкой (тонкой) моторики пальцев рук
Упражнения для развития крупной моторики тела и межполушарного взаимодействия
Дыхательные упражнения
Упражнения на релаксацию (по Т.Д. Марцинковской)
Упражнения для развития рефлексии (по М.В. Киселевой)
Упражнения для развития пространственных представлений
Упражнения для развития воображения
Удержание двигательных программ
Упражнения для развития произвольности, концентрации внимания, самоконтроля, элиминации агрессивности и импульсивности
Упражнения для развития произвольности и самоконтроля
Упражнения для элиминации агрессивности и импульсивности
Упражнения для развития концентрации
внимания
Упражнения для развития коммуникативных навыков
Использование музыки в коррекционно-развивающей работе
Рефлексотерапия: точечный массаж при заикании
Поощрение и наложение санкций
Глава 4. Корревдионно-развивающая работа с детьми периода интенсивного роста
Программа коррекционно-развивающей работы "Росток"
с детьми периода интенсивного роста
Занятия 1 - 30
Психофизиологическая физкультминутка на уроке
Приложения
Приложение 1. Возрастная периодизация психического развития детей
1.1. Поведенческие ориентиры психического развития ребенка (по И.В. Дубровиной [67])
1.2. Схема нервно-психического развития детей первого года жизни (по Э.Л. Фрухт)
1.3. Формализованная карта формирования психоневрологических функций у здоровых детей первых 7 лет жизни (по И.А. Скворцову, Н.А. Ермоленко)
1.4. Возрастная периодизация психического развития детей (по Т.Г. Визель)
Приложение 2. Рефлекторные критерии неврологических нарушений
Характеристика физиологических безусловных рефлексов новорожденных (по А.Ю. Ратнер)
Характеристика безусловного рефлекса Бабинского (по А.Ю. Ратнер)
Приложение 3
Домашнее задание 1
Домашнее задание 2
Домашнее задание 3
Домашнее задание 4
Краткий словарь терминов
Список использованной и рекомендуемой литературы