Оценки. Строительство школы будущего

Введение (от редактора)
От автора
Что есть классика
Основа классической педагогики
Идея о допущениях. Допущения гуманной
педагогики
О предназначении (миссии)
Субъективное и объективное в педагогике
К.Д. Ушинский: педагогика не наука, а искусство
Авторитарность сложившейся педагогической
практики и теории
Четвертое измерение сознания
Духовность, гуманность и гуманная педагогика
Дух. Вера. Духовный человек
Язык классической педагогики
Современное поколение детей
Учитель
Хороший Учитель
Учитель от Бога
Смысл жизни. Цели жизни.
Самоусовершенствование
Соревнование
Образ и Образование
Образовательный курс
Что такое образование
Ян Амос Коменский: образованный человек
Каждый от рождения педагог. Педагогика -
общечеловеческая культура мышления
К.Д. Ушинский об искусстве воспитания
К.Д. Ушинский о воспитателе
Воспитание
Образы
Цели традиционного воспитания
Цель воспитания в гуманной педагогике
Аксиоматика гуманной педагогики
Воспитание и обучение: различия
Перевоспитание
Стандарты "образования"
Созвездие педагогических понятий
Подготовка к жизни?
Нужно ли готовить поколение к жизни?
Два уровня жизни детей
Закон принуждения в образовании
Психология управления авторитарной педагогики
Психология согласия гуманной педагогики
Метод дорисовывания
Принцип творящего терпения
Принцип духовной общности В.А. Сухомлинского
В.А. Сухомлинский о защитном воспитании
Расширение граней защитного воспитания
Метод: своя страница в учебнике (соавторство)
К.Д. Ушинский о школьной жизни
Радость в образовательном процессе
Чему должны радоваться дети в образовательном
пространстве?
Мария Монтессори: тело ребенка живет радостью
души
О поощрениях, наградах и наказаниях
Реформы в образовании
Открытость образовательных процессов
для общества
Образование в онлайн-режиме
Технический прогресс и будущее образования
Семья, образование и гуманная педагогика
О "быстроходах"
Проблема мысли в гуманной педагогике
О воспитании мысли и ответственности за свои
мысли
Метод передачи мысли
Любовь
Как любить детей
Снова о цифровом образовании
Педагогический ансамбль.
Педагогический коллектив
Экология и синдромы авторитарного
педагогического процесса
Метод взгляда
Принцип очеловечивания среды
Принцип сотрудничества в гуманном
образовательном процессе
Метод: план урока (из книг В.Г. Ниорадзе)
Отметки и мотивы учения в авторитарном
обучающем процессе
Отметка. Оценка. Содержательная оценочная
деятельность
Родительские собрания
Работа с родителями в гуманном образовательном
процессе
Общение - сердце педагогического процесса
Катастрофа Урока в авторитарном процессе
обучения
Статус Урока в гуманном образовательном
процессе
Урок в гуманном образовательном процессе
Метод: Письма родителям
Метод: "Мы ждали тебя!"
Отношение к ошибкам детей в авторитарной
педагогике
Отношение к ошибкам в гуманном образовательном
процессе
Метод зеленых чернил
Метод самооценки
Метод: любимые игры Будды с учениками.
Метод: "Снежный ком" (из опыта В.Г. Ниорадзе)
Метод: "Ошибки" и "заблуждения" Учителя
Метод: "изгнание" ошибок
Метод: окно в будущее
Проблема духовной жизни в гуманной педагогике
Уроки духовной жизни в гуманном образовательном
процессе
Метод: философские рассуждения
Домашнее задание в авторитарном
образовательном процессе
Домашнее задание в гуманном образовательном
процессе
Познавательные единицы
Метод нашептывания учителю на ухо
Картина "Устный счет"
Гуманная педагогика и авторитарная педагогика:
черты различия
Неестественные для гуманной педагогики понятия.
"Гуманно-личностная технология Ш.А.
Амонашвили"
Нищие духом
Гуманная педагогика - защита будущего
Главная особенность классической педагогики