Педагогическая психология + еПриложение. Учебник

Авторский коллектив
Введение в педагогическую психологию
1. Педагогическая психология — прикладная
отрасль психологической науки
2. Педагогическая психология —
междисциплинарная отрасль научного знания
3. Методы педагогической психологии
Часть 1. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Профессионально важные качества личности
педагога
1.2. Типологический подход к субъекту
педагогической деятельности
1.3. Психология становления педагога на этапе
профессионального образования
1.4. Профессионализация сознания учителя
1.5. Становление личности учителя в профессии
1.6. Деформации личности в педагогической
профессии
1.7. Педагог как субъект педагогической
деятельности, способный к самоорганизации и
самообразованию
Часть 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК
ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
СУБЪЕКТА
2.1. Психологический аспект профессиональной
деятельности педагога
2.2. Умения в структуре профессиональной
деятельности учителя
2.3. Функциональный подход к педагогической
деятельности. Стиль деятельности учителя
2.4. Роль профессиональных представлений в
регуляции деятельности учителя
2.5. Роль педагога в развивающем обучении
2.6. Особенности педагогической деятельности в
ходе обучения, научения и учения
2.7. Обучаемость, критерии ее эффективности и
уровни
2.8. Воспитательный аспект педагогической
деятельности
2.9. Психологические условия эффективного
воспитания
2.10. Готовность педагогов к работе с детьми с
особыми образовательными потребностями
2.11. Распространение информации о роли
психических факторов в поддержании и
сохранении психического и физического здоровья в
процессах воспитания и образования
2.12. Деформации педагогической деятельности
Часть 3. ПСИХОЛОГ ИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СУБЪЕКТОВ П1ЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Психологические основы взаимодействия
субъектов педагогического процесса
3.2. Типология педагогического взаимодействия
3.3. Феноменология педагогического
взаимодействия
3.4. Субъектность обучения и учения в процессе
педагогического взаимодействия
3.5. Развитие представлений учителя об
обучающихся в процессе педагогического
взаимодействия
3.6. Общепсихологическая характеристика
учебной деятельности. Знание как элемент и как
продукт познавательных действий. Виды знаний
3.7. Общий анализ учебного процесса, структуры,
функционирования и развития деятельности
учения
3.8. Учебная мотивация. Проблемы диагностики
учебной мотивации
3.9. Психология педагогической оценки и
успешность учебной деятельности
3.10. Профессиональное взаимодействие педагога
в процессе преодоления отклонений в психическом
развитии, трудностей обучения, риска
асоциального поведения
3.11. Конфликтное взаимодействие учителя в
рамках профессиональной деятельности
3.12. Деформации педагогического
взаимодействия
Заключение
Литература
еПриложенис: тесты для проверки знаний
www.book.ru