Per aspera ad astra. Взаимоотношения педагогов и учащихся в отечественной гимназии в XIX - XX вв.

Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
ФОРМИРОВАНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ И
ГИМНАЗИСТОВ
1.1. Основные этапы становления и развития идеи
взаимоотношений педагогов и учащихся гимназии
1.2. Обоснование особенностей содержания и
стиля взаимоотношений учителей и гимназистов в
официальных документах Министерства народного
просвещения
1.3. Обоснование идеи взаимоотношений педагогов
и учащихся в трудах отечественных педагогов
исследуемого периода
Глава 2. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ОТНОШЕНИЙ
УЧИТЕЛЕЙ И ГИМНАЗИСТОВ В
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1. Влияние учителя-наставника на формирование
личности гимназиста
2.2. Формы организации взаимоотношений
учителей и гимназистов
2.2.1. Взаимодействие в процессе учебной
деятельности
2.2.2. Взаимодействие во внешкольной работе
Заключение
Приложение 1. Из Устава гимназий и училищ
уездных и приходских, состоящих в ведомстве
университетов С.-Петербургского, Московского,
Казанского и Харьковского (1828 г.)
Приложение 2. Общие правила для учеников 1-й
Киевской гимназии (1879 г.)
Приложение 3. С инструкцией г. директора гг.
помощникам классных наставников А.В. Иванову и
В.П. Семенову (1877 г.)
Приложение 4.0 проступках учеников (из отчета
2-й Киевской гимназии за 1870 г.)
Приложение 5. Ведомость о числе более важных
взысканий в 1877 отчетном году (из отчета о
состоянии 1-й Харьковской гимназии за 1876 г.)
Приложение б. Программа
литературно-музыкального вечера в
Симферопольской мужской гимназии, имеющего
быть в один из праздничных дней в начале 1891 г.
Приложение 7. Успеваемость по отдельным
предметам в 1-й Киевской гимназии за 1872 г. Из
отчета классных наставников
Список источников и литературы