Психодидактика высшей школы. Проблемы и поиск путей их решения

Предисловие
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ВОПРОСЫ ПСИХОДИДАКТИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
1.1. Высшее образование как одно из важнейших
гуманитарных оснований социального прогресса
современной России
1.2. Перспективы вузовского образования в XXI
веке как поиск ансамбля компетенций выпускника
высшей школы
1.3. Подготовка кадров как актуальная проблема
развития психодидактики высшей школы
1.4. Отбор и обучение преподавателей - ключевая
проблема психодидактики высшей школы
Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПСИХОДИДАКТИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
2.1. Психодидактика высшей школы с позиций
психологии личностного и профессионального
развития субъектов непрерывного образования
2.2. Саморазвитие и самореализация современного
будущего профессионала в ценностно-смысловом
контексте социума
2.3. Взаимосвязь профессиональной
самореализации с процессами самоактуализации,
самоопределения и самоэффективности молодежи
Глава 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ И
ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
3.1. Перспективы вузовской науки с позиций
психодидактики высшей школы
3.2. Вузовские преподаватели психологии как
существенный потенциал для решения
психодидактических проблем высшей школы
3.3. Преподаватель высшей школы как
организатор учебно-научной деятельности
студентов
Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА
ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
4.1. Роль новых коммуникативно-информационных
технологий в деятельности преподавателя вуза
4.2. Содержание образования как фактор
порождения и разрешения ключевых проблем
высшей школы
4.3. Потенциал некоторых психодидактических
приемов в преподавании учебных дисциплин в
высшей школе
4.4. Возможности презентаций в преподавании
учебных дисциплин в высшей школе
4.5. Видеолекция как современный метод
преподавания психологии в вузе
4.6. Психолого-акмеологические особенности
системы оценивания учебной деятельности
студентов в высшей школе
Глава 5. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ В ВЫСШЕЙ
ШКОЛЕ
5.1. Преподаватель высшей школы: сравнительный
анализ со своими студентами
5.2. Психодидактические проблемы формирования
психологической культуры студентов
5.3. Цель и результат современного воспитания
студентов
Заключение
Библиография