История педагогики. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения
Хуторской Андрей Викторович
Код товара: 4856054
(0 оценок)Оценить
ОтзывНаписать отзыв
ВопросЗадать вопрос
1 / 8
PDF
1 / 8
Нет в наличии
Доставим в
г. МоскваКурьером
бесплатно от 10 000 ₽
В пункт выдачи
от 155 ₽
бесплатно от 10 000 ₽
Точная стоимость доставки рассчитывается при оформлении заказа
Издательство:
Год издания:
2022
Cерия:
Описание
Характеристики
Учебное пособие рассматривает ключевые подходы к истории мировой и отечественной педагогики. Рассмотрены вклад в развитие гуманистической мысли педагогики исторических личностей - Будды, Конфуция, Пифагора, Сократа, Христа, Мухаммеда, Я.А. Коменского, Л.Н. Толстого, А.С. Макаренко и др. Представлены 50 образовательных систем - от первобытного строя до эпохи цифровизации. Обоснована палеопедагогика - наука о наличии образования у древних людей. Особое внимание уделено истории отечественной педагогики. Каждый параграф содержит задания практикума, ссылки на литературу и видео. Рабочая программа дисциплины соответствует действующим стандартам.
Для студентов и педагогов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендовано к изданию ученым советом Института образования человека (Москва).
Для студентов и педагогов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендовано к изданию ученым советом Института образования человека (Москва).
код в Майшоп
4856054
возрастная категория
0+
количество томов
1
количество страниц
528 стр.
размеры
239x175x27 мм
ISBN
978-5-4461-1973-8
тип бумаги
офсетная (60-220 г/м2)
цвет
Белый
вес
798 г
переплёт
Твёрдый переплёт
Содержание
Введение
Что такое педагогика
Что такое история педагогики
Историю делают люди
Зачем изучать историю педагогики
Глава 1. Первобытная педагогика
1.1. На заре человечества
1.2. Воспитание у неандертальцев и кроманьонцев
1.3. Основы палеопедагогики
Глава 2. Педагогика древних цивилизаций
2.1. Школа шумеров
2.2. Эпоха фараонов
2.3. Заветы Моисея
2.4. Педагогика Будды
2.5. Учение Конфуция
Глава 3. Античная педагогика
3.1. Школа Пифагора
3.2. Майевтика Сократа
3.3. Школа-государство Аристотеля
3.4. Дидактика Христа
Глава 4. Древнеславянская педагогика
4.1. Педагогика рода
4.2. Школа славянского язычества
4.3. Древнерусские формы образования
Глава 5. Средневековая педагогика
5.1. Исламская педагогика (Мухаммед)
5.2. Воспитание самураев
5.3. Педагогическая система иезуитов
5.4. "Пампедия" Я. А. Коменского
Глава 6. Педагогика Российской империи
6.1. Знаменитые педагоги Российской империи
6.2. Система образования в эпоху Петра I
6.3. Педагогические идеи М. В. Ломоносова
6.4. Народная педагогика К. Д. Ушинского
6.5. Свободная школа Л. Н. Толстого
6.6. Педагогический процесс по П. Ф. Каптереву
Глава 7. Европейские педагогические системы
7.1. Естественное воспитание Ж.-Ж. Руссо
7.2. Элементарное образование И. Г. Песталоцци
7.3. Белл-ланкастерская система взаимного
обучения
7.4. Педагогика ума Гербарта
7.5. Педагогика самоорганизации Селестена Френе
7.6. Система М. Монтессори
7.7. Вальдорфская педагогика (Р. Штайнер)
Глава 8. Американские педагогические системы
8.1. Демократическая педагогика (Х. Манн)
8.2. Педагогика прогрессивистов (Дж. Дьюи)
8.3. Дальтон-план (Х. Паркхерст)
8.4. Школа завтрашнего дня (Д. Ховард)
8.5. Учение дона Хуана (К. Кастанеда)
Глава 9. Советская педагогика
9.1. Педагоги Советского государства и эмиграции
9.2. Опытная станция Наркомпроса (С. Т. Шацкий)
9.3. Коллективный способ обучения (А. Г. Ривин, В.
К. Дьяченко)
9.4. Воспитание коллективом (А. С. Макаренко)
9.5. Развивающее обучение (Л. В. Занков, В. В.
Давыдов)
9.6. Проблемное обучение (М. И. Махмутов)
9.7. Эвристический тип образования (В. И.
Андреев, А. В. Хуторской)
Глава 10. Педагогика новой России
10.1. Педагоги современной России
10.2. Русская школа (И. Ф. Гончаров)
10.3. Школа диалога культур (В. С. Библер, С. Ю.
Курганов)
10.4. Школа свободного развития (А. В. Хуторской)
10.5. Школа самоопределения (А. Н. Тубельский)
10.6. Система В. Ф. Шаталова
10.7. Школа М. П. Щетинина
10.8. Гуманная педагогика Ш. А. Амонашвили
10.9. Педагогика русского космизма
10.10.Педагогика цифровой эпохи
Глава 11. Рабочая программа дисциплины "История
педагогики и образования"
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Место дисциплины в структуре основных
профессиональных образовательных программ
Раздел 3. Развиваемые компетентности
обучающихся
Раздел 4. Объем дисциплины и виды учебной
работы
Раздел 5. Тематический план и виды учебной
работы
Раздел 6. Тематическое содержание дисциплины
Раздел 7. Образовательные технологии
Раздел 8. Оценка качества образовательной
деятельности обучающихся
Раздел 9. Материально-техническое обеспечение
образовательной деятельности
Раздел 10. Особенности реализации дисциплины
для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Список основной литературы
Список дополнительной литературы
Список интернет-ресурсов
Что такое педагогика
Что такое история педагогики
Историю делают люди
Зачем изучать историю педагогики
Глава 1. Первобытная педагогика
1.1. На заре человечества
1.2. Воспитание у неандертальцев и кроманьонцев
1.3. Основы палеопедагогики
Глава 2. Педагогика древних цивилизаций
2.1. Школа шумеров
2.2. Эпоха фараонов
2.3. Заветы Моисея
2.4. Педагогика Будды
2.5. Учение Конфуция
Глава 3. Античная педагогика
3.1. Школа Пифагора
3.2. Майевтика Сократа
3.3. Школа-государство Аристотеля
3.4. Дидактика Христа
Глава 4. Древнеславянская педагогика
4.1. Педагогика рода
4.2. Школа славянского язычества
4.3. Древнерусские формы образования
Глава 5. Средневековая педагогика
5.1. Исламская педагогика (Мухаммед)
5.2. Воспитание самураев
5.3. Педагогическая система иезуитов
5.4. "Пампедия" Я. А. Коменского
Глава 6. Педагогика Российской империи
6.1. Знаменитые педагоги Российской империи
6.2. Система образования в эпоху Петра I
6.3. Педагогические идеи М. В. Ломоносова
6.4. Народная педагогика К. Д. Ушинского
6.5. Свободная школа Л. Н. Толстого
6.6. Педагогический процесс по П. Ф. Каптереву
Глава 7. Европейские педагогические системы
7.1. Естественное воспитание Ж.-Ж. Руссо
7.2. Элементарное образование И. Г. Песталоцци
7.3. Белл-ланкастерская система взаимного
обучения
7.4. Педагогика ума Гербарта
7.5. Педагогика самоорганизации Селестена Френе
7.6. Система М. Монтессори
7.7. Вальдорфская педагогика (Р. Штайнер)
Глава 8. Американские педагогические системы
8.1. Демократическая педагогика (Х. Манн)
8.2. Педагогика прогрессивистов (Дж. Дьюи)
8.3. Дальтон-план (Х. Паркхерст)
8.4. Школа завтрашнего дня (Д. Ховард)
8.5. Учение дона Хуана (К. Кастанеда)
Глава 9. Советская педагогика
9.1. Педагоги Советского государства и эмиграции
9.2. Опытная станция Наркомпроса (С. Т. Шацкий)
9.3. Коллективный способ обучения (А. Г. Ривин, В.
К. Дьяченко)
9.4. Воспитание коллективом (А. С. Макаренко)
9.5. Развивающее обучение (Л. В. Занков, В. В.
Давыдов)
9.6. Проблемное обучение (М. И. Махмутов)
9.7. Эвристический тип образования (В. И.
Андреев, А. В. Хуторской)
Глава 10. Педагогика новой России
10.1. Педагоги современной России
10.2. Русская школа (И. Ф. Гончаров)
10.3. Школа диалога культур (В. С. Библер, С. Ю.
Курганов)
10.4. Школа свободного развития (А. В. Хуторской)
10.5. Школа самоопределения (А. Н. Тубельский)
10.6. Система В. Ф. Шаталова
10.7. Школа М. П. Щетинина
10.8. Гуманная педагогика Ш. А. Амонашвили
10.9. Педагогика русского космизма
10.10.Педагогика цифровой эпохи
Глава 11. Рабочая программа дисциплины "История
педагогики и образования"
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Место дисциплины в структуре основных
профессиональных образовательных программ
Раздел 3. Развиваемые компетентности
обучающихся
Раздел 4. Объем дисциплины и виды учебной
работы
Раздел 5. Тематический план и виды учебной
работы
Раздел 6. Тематическое содержание дисциплины
Раздел 7. Образовательные технологии
Раздел 8. Оценка качества образовательной
деятельности обучающихся
Раздел 9. Материально-техническое обеспечение
образовательной деятельности
Раздел 10. Особенности реализации дисциплины
для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Список основной литературы
Список дополнительной литературы
Список интернет-ресурсов
Отзывы
Вопросы
Поделитесь своим мнением об этом товаре с другими покупателями — будьте первыми!
Дарим бонусы за отзывы!
За какие отзывы можно получить бонусы?
- За уникальные, информативные отзывы, прошедшие модерацию
Как получить больше бонусов за отзыв?
- Публикуйте фото или видео к отзыву
- Пишите отзывы на товары с меткой "Бонусы за отзыв"
Задайте вопрос, чтобы узнать больше о товаре
Если вы обнаружили ошибку в описании товара «История педагогики. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения» (авторы: Хуторской Андрей Викторович), то выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!