История педагогики. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения

Введение
Что такое педагогика
Что такое история педагогики
Историю делают люди
Зачем изучать историю педагогики
Глава 1. Первобытная педагогика
1.1. На заре человечества
1.2. Воспитание у неандертальцев и кроманьонцев
1.3. Основы палеопедагогики
Глава 2. Педагогика древних цивилизаций
2.1. Школа шумеров
2.2. Эпоха фараонов
2.3. Заветы Моисея
2.4. Педагогика Будды
2.5. Учение Конфуция
Глава 3. Античная педагогика
3.1. Школа Пифагора
3.2. Майевтика Сократа
3.3. Школа-государство Аристотеля
3.4. Дидактика Христа
Глава 4. Древнеславянская педагогика
4.1. Педагогика рода
4.2. Школа славянского язычества
4.3. Древнерусские формы образования
Глава 5. Средневековая педагогика
5.1. Исламская педагогика (Мухаммед)
5.2. Воспитание самураев
5.3. Педагогическая система иезуитов
5.4. "Пампедия" Я. А. Коменского
Глава 6. Педагогика Российской империи
6.1. Знаменитые педагоги Российской империи
6.2. Система образования в эпоху Петра I
6.3. Педагогические идеи М. В. Ломоносова
6.4. Народная педагогика К. Д. Ушинского
6.5. Свободная школа Л. Н. Толстого
6.6. Педагогический процесс по П. Ф. Каптереву
Глава 7. Европейские педагогические системы
7.1. Естественное воспитание Ж.-Ж. Руссо
7.2. Элементарное образование И. Г. Песталоцци
7.3. Белл-ланкастерская система взаимного
обучения
7.4. Педагогика ума Гербарта
7.5. Педагогика самоорганизации Селестена Френе
7.6. Система М. Монтессори
7.7. Вальдорфская педагогика (Р. Штайнер)
Глава 8. Американские педагогические системы
8.1. Демократическая педагогика (Х. Манн)
8.2. Педагогика прогрессивистов (Дж. Дьюи)
8.3. Дальтон-план (Х. Паркхерст)
8.4. Школа завтрашнего дня (Д. Ховард)
8.5. Учение дона Хуана (К. Кастанеда)
Глава 9. Советская педагогика
9.1. Педагоги Советского государства и эмиграции
9.2. Опытная станция Наркомпроса (С. Т. Шацкий)
9.3. Коллективный способ обучения (А. Г. Ривин, В.
К. Дьяченко)
9.4. Воспитание коллективом (А. С. Макаренко)
9.5. Развивающее обучение (Л. В. Занков, В. В.
Давыдов)
9.6. Проблемное обучение (М. И. Махмутов)
9.7. Эвристический тип образования (В. И.
Андреев, А. В. Хуторской)
Глава 10. Педагогика новой России
10.1. Педагоги современной России
10.2. Русская школа (И. Ф. Гончаров)
10.3. Школа диалога культур (В. С. Библер, С. Ю.
Курганов)
10.4. Школа свободного развития (А. В. Хуторской)
10.5. Школа самоопределения (А. Н. Тубельский)
10.6. Система В. Ф. Шаталова
10.7. Школа М. П. Щетинина
10.8. Гуманная педагогика Ш. А. Амонашвили
10.9. Педагогика русского космизма
10.10.Педагогика цифровой эпохи
Глава 11. Рабочая программа дисциплины "История
педагогики и образования"
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Место дисциплины в структуре основных
профессиональных образовательных программ
Раздел 3. Развиваемые компетентности
обучающихся
Раздел 4. Объем дисциплины и виды учебной
работы
Раздел 5. Тематический план и виды учебной
работы
Раздел 6. Тематическое содержание дисциплины
Раздел 7. Образовательные технологии
Раздел 8. Оценка качества образовательной
деятельности обучающихся
Раздел 9. Материально-техническое обеспечение
образовательной деятельности
Раздел 10. Особенности реализации дисциплины
для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Список основной литературы
Список дополнительной литературы
Список интернет-ресурсов